Enquête auprès des peuples autochtone - 2022
Pour information seulementCeci est un exemplaire électronique du questionnaire à titre dinformation seulement et ne doit pas être utilisé pour répondre à lenquête.
Table des matières
- Information au sujet du répondant (ENT)
- Identité autochtone (ID)
- Composition du ménage (HC)
- Sexe et genre (GDR)
- Orientation sexuelle (SOR)
- Antécédents familiaux (FHA)
- Antécédents familiaux (FHC)
- Sentiment d'appartenance (SB)
- Sécurité alimentaire (FS)
- Besoins de base (BN)
- Mobilité - Lieu de résidence (MOB)
- Logement (HOU)
- Sécurité du quartier (NS)
- Santé générale (GEN)
- Santé mentale générale (GMH)
- Grossesse et naissance d'un enfant (PRG)
- Santé maternelle (MH)
- Taille et poids (HW)
- Poids à la naissance (BW)
- Problèmes chroniques - Adultes (CC1)
- Problèmes chroniques - Enfant (CC2)
- Blessures (INJ)
- Habitudes alimentaires - Adultes (EH1)
- Habitudes alimentaires - Enfant de 6 à 14 ans (EH2)
- Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3)
- Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4)
- Usage du tabac (SMK)
- Consommation d'alcool (ALC)
- Consommation de drogues (DU)
- Dépistage d'un problème de santé (DS)
- Consultations concernant la santé mentale - Adulte (CMH1)
- Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2)
- Suicide (SU)
- Santé générale 2 (GH2)
- Santé buccodentaire - Adulte (OH1)
- Santé buccodentaire - Enfant (OH2)
- Activité physique (PA)
- Activités de la vie quotidienne (DSQ)
- Accès aux services (SER)
- Pandémie de COVID-19 (COV)
- Garde d'enfants (CHC)
- Séparation familiale (FSEP)
- Femmes, filles et personnes bispirituelles autochtones disparues et assassinées (MMIW)
- Éducation - Adulte (EDA)
- Éducation - Enfant et jeune (EDC)
- Études postsecondaires (PSE)
- Technologies de l'information (IT)
- Discrimination (DIS)
- Victimisation (VIC)
- Activité sur le marché du travail (LMAM)
- Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2)
- Catégorie de travailleurs (LMA3)
- Industrie (LMA4)
- Professions (LMA5)
- Nombre habituel d'heures de travail (LMA6)
- Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE)
- Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC)
- Activités - Enfant (ACT)
- Langue (LAN1)
- Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2)
- Sources de revenu personnel (SPI)
- Revenu personnel total (TPI)
- Revenu d'emploi (EI)
- Profil de la personne la mieux renseignée (PMK)
- Confiance envers les institutions publiques (NTPI)
- Supplément sur les Inuits du Nunavut (NINT)
- Disponibilité pour un emploi au gouvernement (NAGE)
- Emploi précédent au gouvernement (NRLG)
- Employés supplémentaires et enseignants suppléants (NRST)
- Emploi permanent (PW)
- Recherche d'emploi (LW)
- Lien avec le marché du travail (LA)
- Mobilité de la main d'oeuvre (LM)
- Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE)
- Candidatures antérieures à un poste au sein du secteur public (NPAG)
- Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA)
- Préparation postsecondaire et formation à distance (PSPD)
- Compétences et formation (SAT)
- Intérêt face à la formation en vue de travailler au sein du secteur public (NITT)
- Formation préalable à l'emploi (NPET)
- Prévisions quant à la poursuite des études (NFED)
- Expérience en matière de compétences (NSKL)
- Maîtrise des langues pour le travail (NLFW)
- Revenu de retraite (RI)
- Accord de partage de données (DSA)
- Enquêtes à venir (UCE)
Information au sujet du répondant (ENT)
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_R05
Personne sélectionnée pour cette enquête
Prénom Nom de famille
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q05
Sélectionnez l'une des affirmations suivantes
- 1 : Je suis FirstName LastName et je complète cette enquête pour moi-même
- 2 : Je complète cette enquête au nom de FirstName LastName
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q05A
Pourquoi complétez-vous cette enquête pour FirstName LastName?
- 01 : Je suis un parent ou tuteur qui répond pour un enfant
- 02 : La personne est absente ou non disponible
- 03 : La personne ne parle ni le français ni l'anglais
- 04 : La personne est incapable de le faire elle-même pour des raisons de santé
- 05 : La personne est décédée
- 06 : La personne est déménagée dans un établissement institutionnel (p. ex. un hôpital, un centre de soins de santé)
- 07 : La personne n'habite plus au Canada
- 08 : Autre
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10A
Veuillez vérifier l'information au sujet de la personne sélectionnée pour cette enquête. S'il y a des erreurs (incluant l'orthographe), veuillez sélectionner l'item et inscrire la bonne information.
Prénom
Longueur de la réponse ouverte = 80
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10B
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Nom de famille
Longueur de la réponse ouverte = 30
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10C
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Adresse (numéro et rue)
Longueur de la réponse ouverte = 60
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10D
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Ville/Village
Longueur de la réponse ouverte = 80
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10E
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Province, territoire ou autre
- 10 : Terre-Neuve-et-Labrador
- 11 : Île-du-Prince-Édouard
- 12 : Nouvelle-Écosse
- 13 : Nouveau-Brunswick
- 24 : Québec
- 35 : Ontario
- 46 : Manitoba
- 47 : Saskatchewan
- 48 : Alberta
- 59 : Colombie-Britannique
- 60 : Yukon
- 61 : Territoires du Nord-Ouest
- 62 : Nunavut
- 76 : États-Unis
- 77 : Hors du Canada et des États-Unis
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q10F
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Numéro de téléphone (incluant l'indicatif régional)
Longueur de la réponse ouverte = 80
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q15A
Vous avez indiqué que vous remplissiez cette enquête au nom de FirstName. Veuillez fournir votre nom et votre numéro de téléphone ici. Un intervieweur de Statistique Canada pourrait devoir vous contacter pour obtenir plus d'information.
Prénom
Longueur de la réponse ouverte = 25
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q15B
Vous avez indiqué que vous remplissiez cette enquête au nom de FirstName. Veuillez fournir votre nom et votre numéro de téléphone ici. Un intervieweur de Statistique Canada pourrait devoir vous contacter pour obtenir plus d'information.
Nom de famille
Longueur de la réponse ouverte = 30
Information au sujet du répondant (ENT) - Identificateur de question :ENT_Q15C
Vous avez indiqué que vous remplissiez cette enquête au nom de FirstName. Veuillez fournir votre nom et votre numéro de téléphone ici. Un intervieweur de Statistique Canada pourrait devoir vous contacter pour obtenir plus d'information.
Numéro de téléphone (incluant l'indicatif régional)
Longueur de la réponse ouverte = 30
Identité autochtone (ID)
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_R05
Les prochaines questions vous concernent.
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q05
Êtes-vous Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)?
- 1 : Non, pas Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
- 2 : Oui, Première Nation (Indien de l'Amérique du Nord)
- 3 : Oui, Métis
- 4 : Oui, Inuk (Inuit)
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q10
Êtes-vous inscrit en vertu d'un accord sur les revendications territoriales des Inuits ou êtes-vous bénéficiaire d'un accord sur les revendications territoriales des Inuits?
- 1 : Non
- 2 : Oui
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q10A
Quel est l'accord sur les revendications territoriales des Inuits?
- 1 : La Convention définitive des Inuvialuit
- 2 : L'Accord du Nunavut (L'Accord sur les revendications territoriales du Nunavut)
- 3 : La Convention de la Baie James et du Nord québécois (Nunavik)
- 4 : L'Accord sur les revendications territoriales des Inuits du Labrador (Nunatsiavut)
- 5 : Ou précisez l'accord
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q15
Êtes-vous un Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités aux termes de la Loi sur les Indiens du Canada)?
- 1 : Non
- 2 : Oui, Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités)
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q20
Êtes-vous membre d'une Première Nation ou bande indienne?
- 1 : Non
- 2 : Oui, membre d'une Première Nation ou bande indienne
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q25
Êtes-vous un membre inscrit d'une organisation métisse ou d'un établissement métis?
- 1 : Non
- 2 : Oui, membre inscrit d'une organisation métisse ou d'un établissement métis
Identité autochtone (ID) - Identificateur de question :ID_Q25A
Sélectionnez ou précisez le nom de l'organisation métisse ou de l'établissement métis
- 1 : Métis Nation of Ontario
- 2 : Manitoba Metis Federation
- 3 : Métis Nation - Saskatchewan
- 4 : Métis Nation of Alberta
- 5 : Métis Nation British Columbia
- 6 : Ou préciser l'organisation ou l'établissement
Composition du ménage (HC)
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q05
En vous incluant, combien de personnes vivent habituellement à votre adresse?
Min = 1; Max = 50
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q10A
Indiquez le prénom et l'âge de toutes les personnes qui résident habituellement à cette adresse.
Prénom
Longueur de la réponse ouverte = 25
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q10B
Indiquez le prénom et l'âge de toutes les personnes qui résident habituellement à cette adresse.
Âge (années)
Min = 0; Max = 999
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q15
Quel est le lien entre la personne indiquée ci-après et vous?
- 01 : Époux ou épouse
- 02 : Conjoint ou conjointe de fait
- 03 : Père ou mère biologique
- 04 : Beau-père ou belle-mère (conjoint ou conjointe du père ou de la mère)
- 05 : Père adoptif ou mère adoptive
- 06 : Père ou mère de famille d'accueil
- 07 : Fils ou fille biologique
- 08 : Beau-fils ou belle-fille (enfant du conjoint ou de la conjointe)
- 09 : Fils adoptif ou fille adoptive
- 10 : Fils ou fille de famille d'accueil
- 11 : Frère ou soeur biologique
- 12 : Demi-frère ou demi-soeur
- 13 : Beau-frère ou belle-soeur (enfant du conjoint ou de la conjointe du père ou de la mère)
- 14 : Frère adoptif ou soeur adoptive
- 15 : Frère ou soeur de famille d'accueil
- 16 : Grand-parent (y compris un arrière-grand-parent)
- 17 : Petit-fils ou petite-fille (y compris un arrière-petit-fils ou arrière-petite-fille)
- 18 : Belle-famille
- 19 : Autre lien de parenté
- 20 : Autre, sans lien de parenté
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q15A
Quel est le lien entre la personne indiquée ci-après et vous? - Père ou mère de famille d'accueil
- 1 : Avec lien de parenté
- 2 : Sans lien de parenté
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q15B
Quel est le lien entre la personne indiquée ci-après et vous? - Belle-famille
- 1 : Beau-père ou belle-mère (père ou mère du conjoint ou de la conjointe)
- 2 : Gendre ou bru
- 3 : Beau-frère ou belle-soeur
- 4 : Autre belle-famille
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q15C
Quel est le lien entre la personne indiquée ci-après et vous? - Autre lien de parenté
- 1 : Oncle ou tante
- 2 : Cousin ou cousine
- 3 : Neveu ou nièce
- 4 : Autre parenté
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q15D
Quel est le lien entre la personne indiquée ci-après et vous? - Autre, sans lien de parenté
- 1 : Colocataire ou chambreur ou chambreuse
- 2 : Autre
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q20A
Quelle est votre date de naissance? - Année
Min = 1897; Max = 2021
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q20B
Quelle est votre date de naissance? - Mois
- 01 : janvier
- 02 : février
- 03 : mars
- 04 : avril
- 05 : mai
- 06 : juin
- 07 : juillet
- 08 : août
- 09 : septembre
- 10 : octobre
- 11 : novembre
- 12 : décembre
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q20C
Quelle est votre date de naissance? - Jour
Min = 1; Max = 31
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q25
Qui est le parent, le tuteur ou la tutrice, ou la personne qui remplit ce questionnaire concernant l'enfant? - Prénom
Longueur de la réponse ouverte = 25
Composition du ménage (HC) - Identificateur de question :HC_Q30
Quel est votre état matrimonial?
- 1 : Marié (Pour les résidents du Québec, veuillez sélectionner « Marié » si votre état matrimonial est « en union civile ».)
- 2 : Vivant en union libre (Deux personnes qui vivent ensemble en tant que couple mais, qui ne sont pas mariées légalement l'une à l'autre.)
- 3 : Jamais marié (ne vivant pas en union libre)
- 4 : Séparé (ne vivant pas en union libre)
- 5 : Divorcé (ne vivant pas en union libre)
- 6 : Veuf (ne vivant pas en union libre)
Sexe et genre (GDR)
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_R05
Les questions suivantes portent sur le sexe à la naissance et le genre.
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q05
Quel était le sexe de l'enfant à la naissance?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q10
Quel est le genre de l'enfant?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
- 3 : Ou veuillez préciser
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q15
Quel était votre sexe à la naissance?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q20
Quel est votre genre?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
- 3 : Ou veuillez préciser
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q25
Quel était le sexe de votre époux ou conjoint à la naissance?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
Sexe et genre (GDR) - Identificateur de question :GDR_Q30
Quel est le genre de votre époux ou conjoint?
- 1 : Masculin
- 2 : Féminin
- 3 : Ou veuillez préciser
Orientation sexuelle (SOR)
Orientation sexuelle (SOR) - Identificateur de question :SOR_Q01
Quelle est votre orientation sexuelle?
- 1 : Hétérosexuel
- 2 : Lesbienne ou gai
- 3 : Bisexuel
- 4 : Ou veuillez préciser
Antécédents familiaux (FHA)
Antécédents familiaux (FHA) - Identificateur de question :FHA_Q05A
Avez-vous des enfants âgés de moins de 18 ans qui vivent actuellement dans un ménage différent?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Antécédents familiaux (FHA) - Identificateur de question :FHA_Q05B
Combien d'enfants?
Min = 1; Max = 30
Antécédents familiaux (FHA) - Identificateur de question :FHA_Q10
Où cet enfant vit-il actuellement?
- 1 : Avec son autre parent biologique
- 2 : Avec une famille adoptive
- 3 : Avec les grands-parents ou d'autres membres de la famille
- 4 : En famille d'accueil
- 5 : À l'extérieur de la maison familiale pour les études
- 6 : L'enfant vit de façon autonome
- 7 : Autre milieu de vie
Antécédents familiaux (FHA) - Identificateur de question :FHA_Q15
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 représente des liens très faibles et 5, des liens très forts, comment estimez-vous les liens :
Entre les membres de votre famille (p. ex. frères et soeurs, parents, tantes ou oncles et cousins) vivant dans votre ville, village ou communauté mais dans un autre ménage?
- 1 : 1 - Très faibles
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 - Très forts
- 6 : Ne s'applique pas
Antécédents familiaux (FHA) - Identificateur de question :FHA_Q20
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 représente des liens très faibles et 5, des liens très forts, comment estimez-vous les liens :
Entre les membres de votre famille (p. ex. frères et soeurs, parents, tantes ou oncles et cousins) vivant à l'extérieur de votre ville, village ou communauté?
- 1 : 1 - Très faibles
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 - Très forts
- 6 : Ne s'applique pas
Antécédents familiaux (FHC)
Antécédents familiaux (FHC) - Identificateur de question :FHC_Q05
Depuis la naissance ou l'adoption de l'enfant, combien de fois a-t-il déménagé?
- 00 : 0
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
- 11 : 11
- 12 : 12
- 13 : 13
- 14 : 14
- 15 : 15
- 16 : 16
- 17 : 17
- 18 : 18
- 19 : 19
- 20 : 20
- 21 : 21
- 22 : 22
- 23 : 23
- 24 : 24
- 25 : 25
- 26 : 26 ou plus
Sentiment d'appartenance (SB)
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_R05
Les questions suivantes portent sur votre sentiment d'appartenance à votre environnement géographique.
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q05
Comment décririez-vous votre sentiment d'appartenance à votre communauté locale? Ici, votre communauté locale désigne l'environnement immédiat dans lequel vous vivez actuellement au quotidien.
- 1 : Très fort
- 2 : Plus ou moins fort
- 3 : Plus ou moins faible
- 4 : Très faible
- 5 : Aucune opinion
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q10
Comment décririez-vous votre sentiment d'appartenance au Canada?
- 1 : Très fort
- 2 : Plus ou moins fort
- 3 : Plus ou moins faible
- 4 : Très faible
- 5 : Aucune opinion
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q15
Au cours des cinq dernières années, votre sentiment d'appartenance au Canada est-il devenu plus fort, plus faible ou est resté le même?
- 1 : Devenu plus fort
- 2 : Devenu plus faible
- 3 : Resté le même
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_R20
Les questions qui suivent concernent votre identité autochtone.
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q20
Comment décririez-vous votre sentiment d'appartenance aux gens ayant la même origine autochtone que vous?
- 1 : Très fort
- 2 : Plus ou moins fort
- 3 : Plus ou moins faible
- 4 : Très faible
- 5 : Aucune opinion
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q25
Au cours des cinq dernières années, votre sentiment d'appartenance aux gens ayant la même origine autochtone que vous est-il devenu plus fort, plus faible ou est resté le même?
- 1 : Devenu plus fort
- 2 : Devenu plus faible
- 3 : Resté le même
Sentiment d'appartenance (SB) - Identificateur de question :SB_Q30
Qu'éprouvez-vous par rapport à votre identité autochtone?
- 1 : Très bien
- 2 : Bien
- 3 : Pas très bien
- 4 : Pas bien du tout
- 5 : Aucune opinion
Sécurité alimentaire (FS)
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q05
Les énoncés qui suivent concernent la situation alimentaire de votre ménage au cours des 12 derniers mois. Veuillez indiquer si les énoncés ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour vous et les membres de votre ménage au cours des 12 derniers mois.
Vous et les membres de votre ménage avez eu peur de manquer de nourriture avant la prochaine rentrée d'argent.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q10
Les énoncés qui suivent concernent la situation alimentaire de votre ménage au cours des 12 derniers mois. Veuillez indiquer si les énoncés ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour vous et les membres de votre ménage au cours des 12 derniers mois.
Toute la nourriture que vous et les membres de votre ménage aviez achetée a été mangée et il n'y avait pas d'argent pour en racheter.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q15
Les énoncés qui suivent concernent la situation alimentaire de votre ménage au cours des 12 derniers mois. Veuillez indiquer si les énoncés ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour vous et les membres de votre ménage au cours des 12 derniers mois.
Vous et les membres de votre ménage n'aviez pas les moyens de manger des repas équilibrés.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q20
Les énoncés qui suivent concernent la situation alimentaire de votre ménage au cours des 12 derniers mois. Veuillez indiquer si les énoncés ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour vous et les membres de votre ménage au cours des 12 derniers mois.
Vous ou d'autres adultes dans votre ménage comptiez seulement sur quelques types d'aliments peu coûteux pour nourrir les enfants dans votre ménage parce que vous ou eux manquiez d'argent pour acheter de la nourriture.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q25
Les énoncés qui suivent concernent la situation alimentaire de votre ménage au cours des 12 derniers mois. Veuillez indiquer si les énoncés ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour vous et les membres de votre ménage au cours des 12 derniers mois.
Vous ou d'autres adultes dans votre ménage ne pouviez pas servir des repas équilibrés aux enfants dans votre ménage, parce que vous ou eux n'en aviez pas les moyens.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q30
Les enfants dans votre ménage ne mangeaient pas assez parce que vous ou d'autres adultes dans votre ménage n'aviez pas les moyens d'avoir assez de nourriture.
- 1 : Souvent vrai
- 2 : Parfois vrai
- 3 : Jamais vrai
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_R35
Les questions qui suivent concernent la situation alimentaire au cours des 12 derniers mois pour vous ou d'autres adultes dans le ménage.
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q35
Au cours des 12 derniers mois, soit depuis [mois courant] dernier, avez-vous ou d'autres adultes dans votre ménage déjà réduit votre portion ou sauté des repas parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q40
À quelle fréquence est-ce arrivé?
- 1 : Presque tous les mois
- 2 : Certains mois, mais pas tous les mois
- 3 : 1 ou 2 mois seulement
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q45
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous personnellement déjà mangé moins que vous auriez dû selon vous, parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour acheter de la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q50
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous personnellement déjà eu faim sans pouvoir manger parce que vous n'aviez pas les moyens d'avoir assez de nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q55
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous personnellement déjà perdu du poids parce que vous n'aviez pas assez d'argent pour la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q60
Au cours des 12 derniers mois, est-il déjà arrivé, à vous ou d'autres adultes dans votre ménage, de passer une journée entière sans manger parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q65
À quelle fréquence cela s'est-il produit?
- 1 : Presque tous les mois
- 2 : Certains mois, mais pas tous les mois
- 3 : 1 ou 2 mois seulement
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_R70
Maintenant, quelques questions concernant la situation alimentaire pour les enfants de votre ménage.
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q70
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous ou d'autres adultes dans votre ménage déjà réduit la portion de l'un ou plusieurs des enfants parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q75
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que l'un ou plusieurs des enfants ont déjà sauté des repas parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour acheter de la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q80
À quelle fréquence est-ce arrivé?
- 1 : Presque tous les mois
- 2 : Certains mois, mais pas tous les mois
- 3 : 1 ou 2 mois seulement
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q85
Au cours des 12 derniers mois, les enfants ont-ils déjà eu faim mais vous n'aviez pas les moyens d'avoir plus de nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Sécurité alimentaire (FS) - Identificateur de question :FS_Q90
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que l'un ou plusieurs des enfants ont déjà passé une journée entière sans manger parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour la nourriture?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Besoins de base (BN)
Besoins de base (BN) - Identificateur de question :BN_Q05
Dans l'ensemble, au cours des 12 derniers mois, le revenu de votre ménage était-il suffisant pour répondre aux besoins du ménage en matière de transport, de logement, d'alimentation, d'habillement et autres dépenses nécessaires?
- 1 : Plus que suffisant
- 2 : Suffisant
- 3 : Pas suffisant
Besoins de base (BN) - Identificateur de question :BN_Q10
Aujourd'hui, est-ce que votre ménage pourrait s'acquitter d'une dépense imprévue de 500 $ à partir des ressources du ménage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Mobilité - Lieu de résidence (MOB)
Mobilité - Lieu de résidence (MOB) - Identificateur de question :MOB_R05
Des questions vont maintenant vous être posées à propos de vos lieux de résidence passés et des déménagements que vous avez faits.
Mobilité - Lieu de résidence (MOB) - Identificateur de question :MOB_Q05
Avez-vous habité dans cette ville, ce village ou cette communauté toute votre vie?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Mobilité - Lieu de résidence (MOB) - Identificateur de question :MOB_Q10
Est-ce que vous avez déjà vécu dans une réserve ou une collectivité des Premières Nations?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Mobilité - Lieu de résidence (MOB) - Identificateur de question :MOB_Q15
Au cours des cinq dernières années, combien de fois avez-vous déménagé? Inclure tous les déménagements d'une résidence à une autre, ainsi que les déménagements à l'intérieur d'une même ville, d'un même village ou d'une même communauté.
Min = 0; Max = 25
Logement (HOU)
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_R05
Les prochaines questions portent sur votre logement. Tenez compte uniquement des aspects qui font partie de votre logement ou de votre immeuble.
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q05
Ce logement nécessite-t-il des réparations?
- 1 : Non, seulement un entretien régulier, par exemple, peinture, nettoyage du système de chauffage
- 2 : Oui, des réparations mineures, par exemple, carreaux de plancher détachés ou manquants, briques descellées, bardeaux arrachés, marches, rampes ou revêtement extérieur défectueux
- 3 : Oui, des réparations majeures, par exemple, plomberie ou installation électrique défectueuse, réparations à la charpente des murs, planchers ou plafonds
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q10
Combien y a-t-il de pièces dans ce logement?
Min = 0; Max = 99
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q15
Un membre du ménage est-il propriétaire de ce logement?
- 1 : Oui, propriétaire de ce logement ou en train de le payer
- 2 : Non, locataire même si aucun loyer en argent n'est versé
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q20
Est-ce que ce logement est subventionné?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q25
Est-ce que vous ou un autre membre du ménage êtes sur une liste d'attente pour un logement subventionné?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q30
Depuis combien de temps vous ou un autre membre du ménage attendez afin d'obtenir un logement subventionné?
Min = 0; Max = 999
Logement (HOU) - Identificateur de question :HOU_Q30A
Is that in months or years?
- 1 : Mois
- 2 : Années
Sécurité du quartier (NS)
Sécurité du quartier (NS) - Identificateur de question :NS_Q05
À quel point vous sentez-vous en sécurité par rapport à la criminalité lorsque vous marchez seul dans votre quartier la nuit ou lorsqu'il fait noir?
- 1 : Tout à fait en sécurité
- 2 : Plutôt en sécurité
- 3 : Pas très en sécurité
- 4 : Pas du tout en sécurité
- 5 : Ne marche pas seul
Santé générale (GEN)
Santé générale (GEN) - Identificateur de question :GEN_R01
La question suivante porte sur la santé. Par santé, nous entendons non seulement l'absence de maladie ou de blessure mais aussi le bien-être physique, mental et social.
Santé générale (GEN) - Identificateur de question :GEN_Q01
En général, comment est votre santé?
- 1 : Excellente
- 2 : Très bonne
- 3 : Bonne
- 4 : Passable
- 5 : Mauvaise
Santé mentale générale (GMH)
Santé mentale générale (GMH) - Identificateur de question :GMH_Q05
En général, comment est votre santé mentale?
- 1 : Excellente
- 2 : Très bonne
- 3 : Bonne
- 4 : Passable
- 5 : Mauvaise
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG)
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_R05
Quel que soit le genre actuel, les questions suivantes sont posées parce que le « sexe à la naissance » était féminin.
Afin de mieux comprendre les renseignements sur votre santé, il est important que nous sachions si vous êtes enceinte.
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_Q05
Êtes-vous enceinte?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_R10
Les prochaines questions portent sur les enfants auxquels vous avez donné naissance.
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_Q10
À combien d'enfants avez-vous donné naissance?
Min = 0; Max = 20
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_Q15
Avez-vous accouché au cours des cinq dernières années?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_R20
Quel que soit le genre actuel, les questions suivantes sont posées parce que le « sexe à la naissance » était masculin.
Les prochaines questions concernent les enfants dont vous êtes le père.
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_Q20
De combien d'enfants êtes-vous le père?
Min = 0; Max = 20
Grossesse et naissance d'un enfant (PRG) - Identificateur de question :PRG_Q25
Quel âge aviez-vous lorsque votre premier enfant est né?
- 12 : 12
- 13 : 13
- 14 : 14
- 15 : 15
- 16 : 16
- 17 : 17
- 18 : 18
- 19 : 19
- 20 : 20
- 21 : 21
- 22 : 22
- 23 : 23
- 24 : 24
- 25 : 25
- 26 : 26
- 27 : 27
- 28 : 28
- 29 : 29
- 30 : 30
- 31 : 31
- 32 : 32
- 33 : 33
- 34 : 34
- 35 : 35
- 36 : 36
- 37 : 37
- 38 : 38
- 39 : 39
- 40 : 40
- 41 : 41
- 42 : 42
- 43 : 43
- 44 : 44
- 45 : 45
- 46 : 46
- 47 : 47
- 48 : 48
- 49 : 49
- 50 : 50
- 51 : 51
- 52 : 52
- 53 : 53
- 54 : 54
- 55 : 55
- 56 : 56
- 57 : 57
- 58 : 58
- 59 : 59
- 60 : 60
- 61 : 61
- 62 : 62
- 63 : 63
- 64 : 64
- 65 : 65 ou plus
Santé maternelle (MH)
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_R05
Quel que soit le genre actuel, les questions suivantes sont posées parce que le « sexe à la naissance » était féminin.
La prochaine série de questions traite de l'expérience de la maternité.
Si vous avez accouché plus d'une fois, veuillez penser à la naissance de votre plus jeune enfant.
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q05
Est-ce que l'enfant est né dans un hôpital, une clinique, une maison des naissances ou à domicile (c.-à-d. accouchement à domicile)?
- 1 : Hôpital ou clinique
- 2 : Maison des naissances (à l'intérieur ou à l'extérieur d'un hôpital)
- 3 : À domicile
- 4 : Autre
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q10
Avez-vous dû vous rendre dans une autre ville, un village ou une localité pour l'accouchement de l'enfant?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q15
En kilomètres ou en milles, quelle distance avez-vous dû parcourir pour vous rendre au lieu de l'accouchement?
Min = 0; Max = 9999
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q15A
Était-ce en kilomètres ou en milles?
- 1 : Kilomètres
- 2 : Milles
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q20
Quel type de soignant, par exemple un obstétricien, un médecin de famille ou une sage-femme, a été la principale personne qui a mis l'enfant au monde?
- 01 : Obstétricien
- 02 : Gynécologue
- 03 : Obstétricien-gynécologue
- 04 : Médecin de famille
- 05 : Omnipraticien
- 06 : Médecin
- 07 : Sage-femme
- 08 : Infirmière ou infirmière praticienne
- 09 : Autre
Santé maternelle (MH) - Identificateur de question :MH_Q20A
S'agissait-il des services d'une sage-femme autochtone?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Taille et poids (HW)
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_R05
Les prochaines questions portent sur la taille et le poids.
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q05A
Combien mesurez-vous sans chaussures?
Pieds
Min = 1; Max = 7
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q05B
Combien mesurez-vous sans chaussures?
Pouces
Min = 0; Max = 11
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q05C
Combien mesurez-vous sans chaussures?
Centimètres
Min = 0; Max = 999
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q10
Combien pesez-vous?
Min = 0; Max = 999
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q10A
Est-ce en livres ou en kilogrammes?
- 1 : Livres
- 2 : Kilogrammes
Taille et poids (HW) - Identificateur de question :HW_Q15
Vous considérez-vous comme ayant un excès de poids, ayant un poids insuffisant, ou ayant un poids normal?
- 1 : Un excès de poids
- 2 : Un poids insuffisant
- 3 : Un poids normal
Poids à la naissance (BW)
Poids à la naissance (BW) - Identificateur de question :BW_Q05A
Combien pesait l'enfant à la naissance?
Livres
Min = 0; Max = 99
Poids à la naissance (BW) - Identificateur de question :BW_Q05B
Combien pesait l'enfant à la naissance?
Onces
Min = 0; Max = 99
Poids à la naissance (BW) - Identificateur de question :BW_Q05C
Combien pesait l'enfant à la naissance?
Grammes
Min = 0; Max = 9999
Problèmes chroniques - Adultes (CC1)
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_R05
Les prochaines questions portent sur les problèmes de santé chroniques. On parle ici de problèmes de santé de longue durée qui devraient durer ou qui durent depuis 6 mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q05
Faites-vous de l'asthme?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q10
Souffrez-vous d'arthrite, sauf la fibromyalgie?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q15
Faites-vous de l'hypertension?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q20
Avez-vous déjà été diagnostiqué pour l'hypertension?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q25
Êtes-vous atteint de bronchite chronique, d'emphysème ou d'une maladie pulmonaire obstructive chronique (MPOC)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q30
Êtes-vous atteint du diabète?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q35
Quel âge aviez-vous quand ceci a été diagnostiqué pour la première fois?
Min = 0; Max = 999
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q40
Étiez-vous enceinte lorsqu'on vous a posé le diagnostic de diabète pour la première fois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q45
À un moment autre que pendant la grossesse, un professionnel de la santé vous a-t-il déjà dit que vous étiez atteinte du diabète?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q50
Combien de temps après avoir été diagnostiqué du diabète avez-vous commencé à prendre de l'insuline?
- 1 : Moins d'un mois
- 2 : De 1 mois à moins de 2 mois
- 3 : De 2 mois à moins de 6 mois
- 4 : De 6 mois à moins d'un an
- 5 : Un an ou plus
- 6 : Jamais
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_R55
Veuillez vous référer aux problèmes de santé de longue durée qui persistent ou qui devraient persister six mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q55
Présentement, prenez-vous de l'insuline pour votre diabète?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q60
Au cours du dernier mois, avez-vous pris des pilules pour contrôler votre niveau de sucre?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q65
Souffrez-vous d'une maladie cardiaque?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q70
Souffrez-vous d'ulcères à l'intestin ou à l'estomac?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q75
Avez-vous une maladie intestinale telle que la maladie de Crohn, la colite ulcéreuse, le syndrome du côlon irritable ou l'incontinence des intestins?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_R80
Veuillez vous référer aux problèmes de santé de longue durée qui persistent ou qui devraient persister six mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q80
Êtes-vous atteint d'un trouble de l'humeur tel que la dépression, le trouble bipolaire, la manie ou la dysthymie?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q85
Êtes-vous atteint d'un trouble d'anxiété tel qu'une phobie, un trouble obsessionnel compulsif ou un trouble panique?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q90
Avez-vous déjà reçu un diagnostic de cancer?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Adultes (CC1) - Identificateur de question :CC1_Q95
Pour quel type de cancer avez-vous reçu un diagnostic?
- 01 : Cancer du sein
- 02 : Cancer de la prostate
- 03 : Cancer du côlon et du rectum
- 04 : Cancer de la peau - mélanome
- 05 : Cancer de la peau - sans mélanome
- 06 : Cancer de l'ovaire
- 07 : Cancer du col de l'utérus
- 08 : Cancer de l'utérus
- 09 : Cancer du poumon
- 10 : Autre
Problèmes chroniques - Enfant (CC2)
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_R05
Les prochaines questions portent sur les problèmes de santé chroniques que l'enfant pourrait avoir. On parle ici de problèmes de santé de longue durée qui devraient durer ou qui durent depuis 6 mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q05
L'enfant fait-il de l'asthme?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q10
L'enfant a-t-il eu une crise d'asthme au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q15
L'asthme empêche-t-il ou limite-t-il la participation de l'enfant à l'école, au jeu ou à toute autre activité normale pour quelqu'un de son âge?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q20
L'enfant souffre-t-il d'allergies respiratoires (telles que le rhume des foins)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q25
L'enfant souffre-t-il d'une intolérance au lactose ou difficulté à digérer le lait?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q30
Veuillez vous référer aux problèmes de santé de longue durée qui persistent ou qui devraient persister six mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
L'enfant a-t-il des allergies alimentaires ou liées au système digestif?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q35
L'enfant souffre-t-il d'infections ou de problèmes d'oreille?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q40A
Combien de fois cela s'est-il produit au cours des 12 derniers mois?
Nombre de fois
Min = 0; Max = 99
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q40B
Combien de fois cela s'est-il produit au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Jamais
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q45
L'enfant a-t-il une déficience visuelle?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q50
L'enfant a-t-il des difficultés de la parole ou du langage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_R55
Veuillez vous référer aux problèmes de santé de longue durée qui persistent ou qui devraient persister six mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q55
L'enfant a-t-il des troubles émotionnels, psychologiques ou nerveux?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q60
L'enfant a-t-il un trouble d'apprentissage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q65
L'enfant souffre-t-il d'un trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, aussi connu sous le nom de TDA ou TDAH?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Problèmes chroniques - Enfant (CC2) - Identificateur de question :CC2_Q70
L'enfant souffre-t-il d'autres problèmes de santé de longue durée?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Blessures (INJ)
Blessures (INJ) - Identificateur de question :INJ_Q05
Au cours des 12 derniers mois, c'est-à-dire du [date] à hier, est-ce que l'enfant s'est blessé?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Blessures (INJ) - Identificateur de question :INJ_Q10
Quel genre de blessure l'enfant a-t-il subie? Par exemple, une fracture ou une brûlure.
Si l'enfant s'est blessé plus d'une fois au cours des 12 derniers mois, pensez à la blessure la plus grave.
- 01 : Blessures multiples (Exclure les blessures multiples mineures)
- 02 : Fracture ou cassure
- 03 : Brûlure, brûlure chimique
- 04 : Dislocation
- 05 : Entorse ou foulure (Inclure les ligaments et les muscles déchirés)
- 06 : Coupure, perforation, morsure d'animal ou d'humain (plaie ouverte)
- 07 : Éraflure, meurtrissure, cloque (Inclure les blessures multiples mineures)
- 08 : Commotion ou autre traumatisme cérébral
- 09 : Empoisonnement (Exclure les empoisonnements alimentaires, l'herbe à puce, les autres dermites de contact et les allergies)
- 10 : Lésion des organes internes
- 11 : Blessure aux dents
- 12 : Hypothermie, engelure
- 13 : Autre
Habitudes alimentaires - Adultes (EH1)
Habitudes alimentaires - Adultes (EH1) - Identificateur de question :EH1_R05
Les questions suivantes portent sur vos habitudes alimentaires.
Habitudes alimentaires - Adultes (EH1) - Identificateur de question :EH1_Q05
En moyenne, à quelle fréquence mangez-vous des légumes?
- 1 : Deux fois ou plus par jour
- 2 : Une fois par jour
- 3 : Quelques fois par semaine
- 4 : Environ une fois par semaine
- 5 : Jamais ou presque jamais
Habitudes alimentaires - Adultes (EH1) - Identificateur de question :EH1_Q10
En moyenne, à quelle fréquence mangez-vous des fruits?
- 1 : Deux fois ou plus par jour
- 2 : Une fois par jour
- 3 : Quelques fois par semaine
- 4 : Environ une fois par semaine
- 5 : Jamais ou presque jamais
Habitudes alimentaires - Enfant de 6 à 14 ans (EH2)
Habitudes alimentaires - Enfant de 6 à 14 ans (EH2) - Identificateur de question :EH2_R05
Les questions suivantes portent sur les habitudes alimentaires de l'enfant.
Habitudes alimentaires - Enfant de 6 à 14 ans (EH2) - Identificateur de question :EH2_Q05
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence l'enfant a-t-il déjeuné?
- 1 : Toujours
- 2 : Presque toujours
- 3 : Parfois
- 4 : Rarement
- 5 : Jamais
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3)
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_R05
Les questions suivantes portent sur les habitudes alimentaires de l'enfant.
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q05
L'enfant a-t-il déjà été allaité?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q10
Pendant combien de temps?
- 1 : Mois
- 2 : Années
- 3 : Moins d'un mois
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q10A
Nombre de mois
Min = 0; Max = 99
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q10B
Nombre d'années
Min = 0; Max = 9
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q15
Est-ce que l'enfant a déjà été nourri au biberon?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q20
Pendant combien de temps?
- 1 : Mois
- 2 : Années
- 3 : Moins d'un mois
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q20A
Nombre de mois
Min = 0; Max = 99
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q20B
Nombre d'années
Min = 0; Max = 9
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q25
Est-ce que l'enfant a déjà été nourri au biberon à l'une des boissons suivantes?
- 1 : Lait maternel
- 2 : Produits à base de lait (à l'exception du lait maternel)
- 3 : Eau
- 4 : Jus de fruits pur à 100 %
- 5 : Autre
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q30
Est-ce que l'enfant a déjà bu au lit un biberon contenant autre chose que de l'eau?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 5 ans (EH3) - Identificateur de question :EH3_Q35
À quelle fréquence?
- 1 : Plus d'une fois par jour
- 2 : Une fois par jour
- 3 : Plus d'une fois par semaine
- 4 : Une fois par semaine
- 5 : Moins d'une fois par semaine
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4)
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05A
En moyenne, à quelle fréquence l'enfant consomme--t-il habituellement les boissons et aliments suivants?
Veuillez noter que certains aliments énumérés sont locaux et peuvent ne pas être disponibles dans votre région.
Lait et produits laitiers (tels que le yogourt, le fromage, le lait de soya ou le lait maternisé) - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05A_1
Lait et produits laitiers (tels que le yogourt, le fromage, le lait de soya ou le lait maternisé) - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05B
Poisson, oeufs et viandes, telles que boeuf, porc ou volaille - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05B_1
Poisson, oeufs et viandes, telles que boeuf, porc ou volaille - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05C
Restauration rapide et aliments transformés (p. ex. hamburgers, pizza, hot dogs, frites) - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05C_1
Restauration rapide et aliments transformés (p. ex. hamburgers, pizza, hot dogs, frites) - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05D
Fruits (excepté le jus) - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05D_1
Fruits (excepté le jus) - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05E
Légumes - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05E_1
Légumes - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05F
Pain et pâtes - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05F_1
Pain et pâtes - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05G
Eau - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05G_1
Eau - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05H
Boissons gazeuses et jus - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05H_1
Boissons gazeuses et jus - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05I
Grignotines salées, sucreries et desserts - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q05I_1
Grignotines salées, sucreries et desserts - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q10
Est-ce que l'enfant mange des mets traditionnels ou locaux, tels que petits fruits, gibier, bannock ou pain frit?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q15
En moyenne, à quelle fréquence est-ce que l'enfant mange habituellement les aliments traditionnels ou locaux suivants?
Petits fruits tels que bleuets et mûres - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q15A
Petits fruits tels que bleuets et mûres - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q15B
Petits fruits tels que bleuets et mûres - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q20
Bannock ou pain frit - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q20A
Bannock ou pain frit - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q20B
Bannock ou pain frit - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q25
Soupe maison telle que la soupe au maïs, ragoût, soupe de poisson ou soupe de caribou bouilli - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q25A
Soupe maison telle que la soupe au maïs, ragoût, soupe de poisson ou soupe de caribou bouilli - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q25B
Soupe maison telle que la soupe au maïs, ragoût, soupe de poisson ou soupe de caribou bouilli - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q30
Viande de gros gibier tel que du chevreuil, de l'orignal ou du caribou - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q30A
Viande de gros gibier tel que du chevreuil, de l'orignal ou du caribou - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q30B
Viande de gros gibier tel que du chevreuil, de l'orignal ou du caribou - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q35
Viande de petit gibier tel que du lapin ou du rat musqué - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q35A
Viande de petit gibier tel que du lapin ou du rat musqué - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q35B
Viande de petit gibier tel que du lapin ou du rat musqué - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q40
Viande de gibier à plumes tel que de l'oie, du canard, de la perdrix ou du lagopède - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q40A
Viande de gibier à plumes tel que de l'oie, du canard, de la perdrix ou du lagopède - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q40B
Viande de gibier à plumes tel que de l'oie, du canard, de la perdrix ou du lagopède - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q45
Mammifères marins tels que de la baleine, du phoque ou du morse - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q45A
Mammifères marins tels que de la baleine, du phoque ou du morse - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q45B
Mammifères marins tels que de la baleine, du phoque ou du morse - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q50
Poissons de mer et d'eau douce - Nombre de fois
Min = 0; Max = 999
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q50A
Poissons de mer et d'eau douce - Est-ce par jour, par semaine, par mois ou par année?
- 1 : Par jour
- 2 : Par semaine
- 3 : Par mois
- 4 : Par année
Habitudes alimentaires - Enfant de 1 à 14 ans (EH4) - Identificateur de question :EH4_Q50B
Poissons de mer et d'eau douce - En saison
- 1 : Oui
- 2 : Non
Usage du tabac (SMK)
Usage du tabac (SMK) - Identificateur de question :SMK_R05
Les prochaines questions portent sur l'usage du tabac.
Usage du tabac (SMK) - Identificateur de question :SMK_Q05
Actuellement, fumez-vous la cigarette tous les jours, à l'occasion ou jamais?
- 1 : Tous les jours
- 2 : À l'occasion
- 3 : Jamais
Usage du tabac (SMK) - Identificateur de question :SMK_Q10
À quel âge avez-vous commencé à fumer la cigarette tous les jours?
Min = 0; Max = 999
Usage du tabac (SMK) - Identificateur de question :SMK_Q15
En comptant les membres du ménage et les visiteurs réguliers, y a-t-il quelqu'un qui fume à l'intérieur de votre maison, chaque jour ou presque chaque jour?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Usage du tabac (SMK) - Identificateur de question :SMK_Q20
Au cours des 30 derniers jours, à quelle fréquence avez-vous utilisé une cigarette électronique ou un appareil de vapotage?
- 1 : Chaque jour
- 2 : Presque chaque jour
- 3 : Au moins une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois au cours du dernier mois
- 5 : Jamais
Consommation d'alcool (ALC)
Consommation d'alcool (ALC) - Identificateur de question :ALC_R05
Les prochaines questions portent sur la consommation de boissons alcoolisées. Pour les fins de cette enquête, un « verre » correspond à :
- une bouteille ou une canette de bière ou un verre de bière en fût
- un verre de vin ou de boisson rafraîchissante au vin « cooler »
- un verre ou un cocktail contenant une once et demie de spiritueux
Consommation d'alcool (ALC) - Identificateur de question :ALC_Q05
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous bu un verre de bière, de vin, de spiritueux ou de toute autre boisson alcoolisée?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consommation d'alcool (ALC) - Identificateur de question :ALC_R10
Pour les fins de cette enquête, un « verre » correspond à :
- une bouteille ou une canette de bière ou un verre de bière en fût
- un verre de vin ou de boisson rafraîchissante au vin « cooler »
- un verre ou un cocktail contenant une once et demie de spiritueux
Consommation d'alcool (ALC) - Identificateur de question :ALC_Q10
Combien de fois, au cours des 12 derniers mois, avez-vous bu 4, 5 verres d'alcool ou plus à une même occasion?
- 1 : Jamais
- 2 : Moins d'une fois par mois
- 3 : Une fois par mois
- 4 : 2 à 3 fois par mois
- 5 : Une fois par semaine
- 6 : Plus d'une fois par semaine
Consommation de drogues (DU)
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_R05
Veuillez noter que tout ce que vous direz demeurera strictement confidentiel.
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_Q05
Avez-vous consommé du cannabis au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_Q10
Combien de fois avez-vous consommé du cannabis au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Moins d'une fois par mois
- 2 : 1 à 3 fois par mois
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Plus d'une fois par semaine
- 5 : Chaque jour ou presque chaque jour
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_Q15
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous consommé des drogues illicites (comme de la cocaïne, du speed, des solvants ou des stéroïdes)?
- 1 : Pas du tout
- 2 : Moins d'une fois par mois
- 3 : Au moins une fois par mois
- 4 : Au moins une fois par semaine
- 5 : Tous les jours ou presque tous les jours
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_R20
La prochaine série de questions porte sur l'utilisation de divers analgésiques. Ces questions sont également incluses dans d'autres enquêtes auprès de la population générale de Statistique Canada. Vos réponses nous aideront à recueillir des informations importantes sur les drogues telles que les analgésiques. Pour les fins de cette enquête, les « analgésiques » sont des produits qui contiennent des opioïdes, comme de la codéine ou de la morphine, ou d'autres médicaments connexes. La plupart de ces produits nécessitent une ordonnance, bien que certains produits à base de codéine soient disponibles en pharmacie sans ordonnance, par exemple Tylenol no 1 ou 222.
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_Q20
Avez-vous déjà utilisé des analgésiques (p. ex. Percocet ou OxyNeo, de la morphine, MS Contin, ou de l'héroïne)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_R25
Voici d'autres exemples de produits analgésiques : l'hydromorphone, le Dilaudid, HydromorphContin, le Demerol, les produits contenant du fentanyl et le Tylenol no 3.
Consommation de drogues (DU) - Identificateur de question :DU_Q25
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous utilisé des analgésiques uniquement pour l'expérience, la sensation qu'ils procurent ou pour vous droguer?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Dépistage d'un problème de santé (DS)
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_R05
Les prochaines questions portent sur les tests de dépistage d'un problème de santé.
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_Q05
Avez-vous déjà eu une mammographie?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_Q10
Quand en avez-vous eu une pour la dernière fois?
- 1 : Il y a moins d'un an
- 2 : D'un an à moins de 2 ans
- 3 : De 2 ans à moins de 3 ans
- 4 : De 3 ans à moins de 5 ans
- 5 : Il y a 5 ans ou plus
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_Q15
Avez-vous déjà eu un test Pap?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_Q20
Quand en avez-vous eu un pour la dernière fois?
- 1 : Il y a moins d'un an
- 2 : D'un an à moins de 2 ans
- 3 : De 2 ans à moins de 3 ans
- 4 : De 3 ans à moins de 5 ans
- 5 : Il y a 5 ans ou plus
Dépistage d'un problème de santé (DS) - Identificateur de question :DS_Q25
Avez-vous déjà subi un dépistage du cancer colorectal?
Parmi les exemples de test de dépistage figure la recherche de sang occulte dans les selles, la sigmoïdoscopie et la coloscopie.
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consultations concernant la santé mentale - Adulte (CMH1)
Consultations concernant la santé mentale - Adulte (CMH1) - Identificateur de question :CMH1_R05
La prochaine série de questions porte sur vos sentiments concernant votre santé mentale et votre bien-être.
Certaines de ces questions pourraient être de nature délicate.
Consultations concernant la santé mentale - Adulte (CMH1) - Identificateur de question :CMH1_Q05
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous consulté, en personne ou par téléphone, quelqu'un au sujet de problèmes reliés à vos émotions, votre santé mentale ou votre consommation d'alcool ou de drogues?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2)
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_R05
La prochaine série de questions porte sur la santé mentale et le bien-être de l'enfant.
Certaines de ces questions pourraient être de nature délicate.
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_Q05
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous vu ou parlé au téléphone à quelqu'un au sujet des problèmes liés aux émotions, au comportement, à la santé mentale ou spirituelle de l'enfant (p. ex. des amis ou des membres de la famille, un aîné, un professionnel de la santé mentale, un enseignant)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_Q10
Au cours des 12 derniers mois, y a-t-il eu un moment où l'enfant a eu besoin d'aide pour des problèmes de santé émotionnelle, comportementale, mentale ou spirituelle?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_Q15
Au cours des 12 derniers mois, y a-t-il eu un moment où l'enfant avait besoin d'aide pour des problèmes de santé émotionnelle, comportementale, mentale ou spirituelle, mais ne l'a pas obtenue?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_Q20
Au cours des 12 derniers mois, quels types d'aide l'enfant a-t-il reçue pour des problèmes de santé émotionnelle, comportementale, mentale ou spirituelle?
- 01 : Consultation individuelle ou de groupe en personne
- 02 : Consultation téléphonique
- 03 : Consultation en milieu scolaire
- 04 : Consultation en ligne (courriel ou clavardage en direct)
- 05 : Services sans rendez-vous ou intervention en cas de crise
- 06 : Psychothérapie ou thérapie cognitivo-comportementale
- 07 : Services pour les Autochtones (méthodes de guérison traditionnelles, camps ou ateliers)
- 08 : Groupe de soutien (en personne ou en ligne)
- 09 : Soutien de la famille et des amis
- 10 : Autre
Consultations concernant la santé mentale - Enfant de 6 à 14 ans (CMH2) - Identificateur de question :CMH2_Q25
Si l'on pense à la situation la plus récente où l'enfant a eu besoin d'aide mais ne l'a pas reçue, pourquoi est-ce que l'enfant n'a pas obtenu ces soins?
- 01 : Non disponibles dans la région
- 02 : Non disponibles à ce moment-là (p. ex. médecin en vacances, heures inopportunes)
- 03 : Temps d'attente trop long
- 04 : Considérés comme inadéquats
- 05 : Coût
- 06 : Trop d'occupation
- 07 : Ne s'en est pas occupé ou indifférent
- 08 : A décidé de ne pas se faire soigner
- 09 : Jugés non nécessaires par le médecin
- 10 : Responsabilités personnelles ou familiales
- 11 : N'aime pas les médecins ou a peur d'eux
- 12 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 13 : Pandémie de COVID-19
- 14 : Autre
Suicide (SU)
Suicide (SU) - Identificateur de question :SU_R05
Les prochaines questions peuvent être sensibles pour certaines personnes, mais elles doivent être posées à tout le monde.
Suicide (SU) - Identificateur de question :SU_Q05
Avez-vous déjà sérieusement songé à vous suicider?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Suicide (SU) - Identificateur de question :SU_Q10
Est-ce que cela s'est produit au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Suicide (SU) - Identificateur de question :SU_Q15
Avez-vous déjà sérieusement tenté de vous suicider?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Suicide (SU) - Identificateur de question :SU_Q20
Est-ce que cela s'est produit au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2)
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_R05
Les énoncés qui suivent concernent votre santé.
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q05
Avez-vous un médecin régulier?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q10
Pourquoi n'avez-vous pas un médecin régulier?
- 01 : Aucun médecin disponible dans la région
- 02 : Les médecins de la région ne prennent pas de nouveaux patients
- 03 : N'a pas essayé d'en contacter un
- 04 : Avait un médecin qui est parti ou a pris sa retraite
- 05 : Soins de santé reçus d'un médecin à un autre endroit (p. ex. clinique sans rendez-vous, poste de soins infirmiers)
- 06 : Médecins qui changent toujours dans la région ou aucun médecin permanent disponible
- 07 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 08 : Autre
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q15
Au cours des 12 derniers mois, y a-t-il eu un moment où vous avez cru que vous aviez besoin de soins de santé mais vous ne les avez pas obtenus?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q20
En pensant à la situation la plus récente, pourquoi est-ce que vous n'avez pas obtenu ces soins?
- 01 : Non disponibles dans la région
- 02 : Non disponibles à ce moment-là (p. ex. médecin en vacances, heures inopportunes)
- 03 : Temps d'attente trop long
- 04 : Considérés comme inadéquats
- 05 : Coût
- 06 : Trop occupé
- 07 : Ne s'en est pas occupé ou indifférent
- 08 : A décidé de ne pas se faire soigner
- 09 : Jugés non nécessaires par le médecin
- 10 : Responsabilités personnelles ou familiales
- 11 : N'aime pas les médecins ou a peur d'eux
- 12 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 13 : Pandémie de COVID-19
- 14 : Autre
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q25_01
Est-ce qu'un état physique, un état de santé mentale ou un problème de santé réduit la quantité ou le type d'activités physiques que l'enfant peut faire?
À la maison
- 1 : Oui, parfois
- 2 : Oui, souvent
- 3 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q25_02
Est-ce qu'un état physique, un état de santé mentale ou un problème de santé réduit la quantité ou le type d'activités physiques que l'enfant peut faire?
À l'école ou dans le cadre de programmes d'apprentissage et garde des jeunes enfants (AGJE)
- 1 : Oui, parfois
- 2 : Oui, souvent
- 3 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q25_03
Est-ce qu'un état physique, un état de santé mentale ou un problème de santé réduit la quantité ou le type d'activités physiques que l'enfant peut faire?
Dans d'autres activités
- 1 : Oui, parfois
- 2 : Oui, souvent
- 3 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q30
L'enfant a-t-il reçu ses vaccins de routine (réguliers)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q35
Pourquoi l'enfant n'a-t-il pas reçu ses vaccins de routine (réguliers)?
- 01 : Médecin ou infirmière n'était pas disponible dans ma région
- 02 : Service de vaccination indisponible dans ma région
- 03 : Difficulté à obtenir un rendez-vous ou liste d'attente trop longue à la clinique
- 04 : A oublié, ne s'en est pas souvenu
- 05 : Les vaccins causent trop de douleur ou d'inconfort
- 06 : Le nombre de vaccins que l'enfant doit recevoir est trop élevé
- 07 : N'a pas voulu faire vacciner l'enfant pour des raisons culturelles
- 08 : Estime que les vaccins ne sont pas sécuritaires
- 09 : Estime que les services locaux de vaccination sont inadéquats (p. ex. mauvaise réfrigération des vaccins, médicaments périmés)
- 10 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 11 : Pandémie de COVID-19
- 12 : Autre
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q40
Au cours des 12 derniers mois, l'enfant a-t-il reçu un diagnostic d'infection respiratoire (p. ex. la tuberculose, la pneumonie, le virus respiratoire syncytial (VRS) ou la bronchiolite)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q45
L'enfant a-t-il reçu un diagnostic de COVID-19 ou a-t-il obtenu un résultat positif au test?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé générale 2 (GH2) - Identificateur de question :GH2_Q50
L'enfant a-t-il été hospitalisé pour la COVID-19?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Adulte (OH1)
Santé buccodentaire - Adulte (OH1) - Identificateur de question :OH1_Q05
Quand avez-vous reçu des soins dentaires pour la dernière fois?
- 1 : Il y a moins d'un an
- 2 : 1 an à moins de 3 ans
- 3 : 3 ans à moins de 5 ans
- 4 : 5 ans ou plus
- 5 : Jamais
Santé buccodentaire - Adulte (OH1) - Identificateur de question :OH1_Q10
Pour quelles raisons n'avez-vous pas reçu des soins dentaires au cours des trois dernières années?
- 01 : N'a pas eu l'occassion de s'en occuper
- 02 : Ne pensait pas que c'était nécessaire
- 03 : Non disponibles au moment requis ou dans la région
- 04 : Coût
- 05 : Peur (p. ex. trop douloureux, gênant, dépister un problème)
- 06 : Porte un dentier
- 07 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 08 : Pandémie de COVID-19
- 09 : Autre
Santé buccodentaire - Enfant (OH2)
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q05
Est-ce que l'enfant a déjà consulté un professionnel des soins dentaires comme un dentiste ou un hygiéniste dentaire?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q10
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que l'enfant a consulté un professionnel des soins dentaires pour des soins de santé préventifs comme un examen ou un nettoyage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q15
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que l'enfant a consulté un professionnel des soins dentaires pour un mal de dents ou une dent cariée?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q20
Les dents de l'enfant ont-elles été atteintes par la carie de la petite enfance?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q25
Les dents de l'enfant ont-elles été traitées contre la carie de la petite enfance?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q30
Au cours des 12 derniers mois, y a-t-il eu un moment où l'enfant a eu besoin de soins dentaires, mais ne les a pas reçus?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q35
En pensant à la dernière fois, pourquoi l'enfant n'a-t-il pas reçu les soins dentaires dont il avait besoin?
- 01 : N'a pas eu l'occassion de s'en occuper
- 02 : Ne pensait pas que c'était nécessaire
- 03 : Non disponibles au moment requis ou dans la région
- 04 : Coût
- 05 : Peur (p. ex. trop douloureux, gênant, dépister un problème)
- 06 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 07 : Pandémie de COVID-19
- 08 : Autre
Santé buccodentaire - Enfant (OH2) - Identificateur de question :OH2_Q40
Lors de la dernière visite de l'enfant chez un professionnel des soins dentaires, comment avez-vous couvert les frais?
- 1 : Programme gouvernemental (p. ex. le programme des services de santé non assurés (SSNA), le programme de services de santé des Premières Nations en Colombie-Britannique)
- 2 : Régime privé d'assurance (p. ex. l'assurance ou les prestations de santé offertes par l'employeur, ou toute assurance achetée à titre privé)
- 3 : Payé de votre poche
- 4 : Autre
Activité physique (PA)
Activité physique (PA) - Identificateur de question :PA_Q05
En pensant à une semaine typique, laquelle décrit le mieux le temps que l'enfant consacre à faire de l'activité physique?
- 1 : L'enfant consacre au moins 60 minutes par jour à une activité physique
- 2 : L'enfant consacre de 30 à 59 minutes à une activité physique par jour
- 3 : Au total, l'enfant consacre au moins 150 minutes à une activité physique durant la semaine (mais moins de 30 minutes tous les jours)
- 4 : Au total, l'enfant consacre entre 60 et 149 minutes à une activité physique durant la semaine
- 5 : Au total, l'enfant consacre de 0 à 59 minutes à une activité physique durant la semaine
Activités de la vie quotidienne (DSQ)
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R01
Les questions suivantes portent sur les difficultés que vous pourriez avoir à faire certaines activités. Seules les difficultés ou conditions à long terme qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus devraient être considérées.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q01
Avez-vous une quelconque difficulté à voir?
- 1 : Non
- 2 : Parfois
- 3 : Souvent
- 4 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q02
Portez-vous des lunettes ou des verres de contact pour améliorer votre vision?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q03
Lequel des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à voir?
- 1 : Aucune difficulté à voir
- 2 : Un peu de difficulté à voir
- 3 : Beaucoup de difficulté à voir
- 4 : Vous êtes une personne légalement aveugle
- 5 : Vous êtes une personne aveugle
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q04
À quelle fréquence cette difficulté à voir limite-t-elle vos activités quotidiennes?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q05
Avez-vous une quelconque difficulté à entendre?
- 1 : Non
- 2 : Parfois
- 3 : Souvent
- 4 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q06
Utilisez-vous un appareil auditif ou un implant cochléaire?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q07
Lequel des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à entendre?
- 1 : Aucune difficulté à entendre
- 2 : Un peu de difficulté à entendre
- 3 : Beaucoup de difficulté à entendre
- 4 : Vous ne pouvez pas entendre du tout
- 5 : Vous êtes Sourd
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q08
À quelle fréquence cette difficulté à entendre limite-t-elle vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q09
Avez-vous une quelconque difficulté à marcher, à utiliser des escaliers, à vous servir de vos mains ou de vos doigts ou à faire d'autres activités physiques?
- 1 : Non
- 2 : Parfois
- 3 : Souvent
- 4 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R10
Les prochaines questions portent sur votre capacité à vous déplacer même en utilisant une aide comme une canne.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q10
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à marcher sur un terrain plat pendant 15 minutes sans vous reposer?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous en êtes incapable
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q11
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à monter ou à descendre un escalier, soit environ 12 marches, sans vous reposer?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous en êtes incapable
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q12
À quelle fréquence ces difficultés à marcher limitent-elle vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q13
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à vous pencher et à ramasser un objet sur le plancher?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous en êtes incapable
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q14
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à tendre les bras dans n'importe quelle direction, par exemple, au-dessus de votre tête?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous en êtes incapable
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q15
À quelle fréquence ces difficultés limitent-elles vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q16
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à vous servir de vos doigts pour saisir de petits objets comme un crayon ou des ciseaux?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous en êtes incapable
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q17
À quelle fréquence cette difficulté à vous servir de vos doigts limite-t-elle vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R18
Les questions suivantes portent sur la douleur due à une condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q18
Avez-vous de la douleur qui est toujours présente?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q19
Avez-vous des périodes de douleur qui reviennent de temps à autre?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q20
À quelle fréquence cette douleur limite-t-elle vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q21
Lorsque vous ressentez cette douleur, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R22
Veuillez déclarer uniquement les difficultés ou conditions à long terme qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q22
Avez-vous une quelconque difficulté à apprendre, à retenir de l'information ou à vous concentrer?
- 1 : Non
- 2 : Parfois
- 3 : Souvent
- 4 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q23
Croyez-vous avoir une condition qui rend l'apprentissage difficile pour vous en général? Ceci pourrait inclure les troubles d'apprentissage tels que la dyslexie, l'hyperactivité, les problèmes d'attention, etc.
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q24
Un enseignant, un médecin ou un autre professionnel de la santé vous a-t-il déjà dit que vous aviez un trouble d'apprentissage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q25
À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q26
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de cette condition?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q27
Un médecin, un psychologue ou un autre professionnel de la santé a-t-il déjà dit que vous aviez un problème ou un trouble du développement? Celui-ci pourrait inclure la trisomie, l'autisme, le syndrome d'Asperger, un trouble mental dû à un manque d'oxygène à la naissance, etc.
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q28
À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q29
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de cette condition?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q30
Avez-vous des troubles de mémoire continus ou des périodes de confusion?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q31
À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par ce problème?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q32
Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de ce problème?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R33
Rappelez-vous que vos réponses demeureront strictement confidentielles.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q33
Avez-vous une quelconque condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale?
- 1 : Non
- 2 : Parfois
- 3 : Souvent
- 4 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q34
À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q35
Lorsque cette condition se manifeste, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q36
Avez-vous tout autre problème de santé ou condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q37
À quelle fréquence ce problème de santé ou cette condition à long terme limite-t-il vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_R38
Les questions suivantes portent sur la douleur due à une condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q38
Avez-vous de la douleur qui est toujours présente?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q39
Avez-vous des périodes de douleur qui reviennent de temps à autre?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q40
À quelle fréquence cette douleur limite-t-elle vos activités?
- 1 : Jamais
- 2 : Rarement
- 3 : Parfois
- 4 : Souvent
- 5 : Toujours
- 9 : NSP
Activités de la vie quotidienne (DSQ) - Identificateur de question :DSQ_Q41
Lorsque vous ressentez cette douleur, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités?
- 1 : Aucune difficulté
- 2 : Un peu de difficulté
- 3 : Beaucoup de difficulté
- 4 : Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
- 9 : NSP
Accès aux services (SER)
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_R05
Les questions suivantes portent sur le Principe de Jordan. Le Principe de Jordan aide les enfants des Premières Nations à obtenir les produits, les services et le soutien dont ils ont besoin, quand ils en ont besoin. Le Principe permet de répondre à une vaste gamme de besoins dans le domaine de la santé, de l'action sociale et de l'éducation.
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q05
Avez-vous entendu parler du Principe de Jordan, y compris des services publics auxquels il est possible d'accéder dans le cadre de cette initiative?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q10
Avez-vous déjà présenté une demande de services en vertu du Principe de Jordan?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q15
Pourquoi n'avez-vous pas présenté une demande de services dans le cadre du Principe de Jordan?
- 01 : Enfant ou enfants non éligibles
- 02 : N'avait pas besoin de services pour l'enfant ou les enfants
- 03 : A demandé ou a reçu des services ailleurs
- 04 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 05 : Ne croyait pas que la demande serait approuvée
- 06 : Difficulté à contacter les gens, à accéder ou à naviguer dans le système
- 07 : Langue
- 08 : Coût
- 09 : Méfiance à l'égard des services fournis par le gouvernement
- 10 : Autre
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q20
Quels types de produits, de services ou de mesures de soutien avez-vous demandés en vertu du Principe de Jordan?
- 1 : Des mesures de soutien à l'éducation (p. ex. des services de tutorat, des fournitures scolaires, du transport scolaire)
- 2 : Des services en santé mentale (p. ex. des services de traitement des dépendances, des services de guérison traditionnelle, des services thérapeutiques)
- 3 : Du soutien médical (p. ex. des fournitures médicales, des appareils auditifs, des aides à la mobilité, des rampes d'accès pour fauteuils roulants, des soins de longue durée pour les enfants ayant des besoins spéciaux, des services dentaires ou d'orthodontie)
- 4 : Des services thérapeutiques connexes (p. ex. l'orthophonie, l'ergothérapie, la physiothérapie, les évaluations et les tests de dépistage)
- 5 : Autre
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q25
La demande de services que vous avez présentée en vertu du Principe de Jordan a-t-elle été approuvée?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Le résultat de la demande est en attente
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_R30
Les questions suivantes portent sur l'Initiative : Les enfants inuits d'abord. L'Initiative : Les enfants inuits d'abord garantit aux enfants inuits l'accès aux produits, aux services et au soutien financés par le gouvernement dont ils ont besoin dans le domaine de la santé, de l'action sociale et de l'éducation, au moment où ils en ont besoin.
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q30
Avez-vous entendu parler de l'Initiative : Les enfants inuits d'abord, y compris des services publics auxquels il est possible d'accéder dans le cadre de cette initiative?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q35
Avez-vous déjà présenté une demande de services dans le cadre de l'Initiative : Les enfants inuits d'abord?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q40
Pourquoi n'avez-vous pas présenté une demande de services dans le cadre de l'Initiative : Les enfants inuits d'abord?
- 01 : Enfant ou enfants non éligibles
- 02 : N'avait pas besoin de services pour l'enfant ou les enfants
- 03 : A demandé ou a reçu des services ailleurs
- 04 : Crainte d'intimidation ou de discrimination
- 05 : Ne croyait pas que la demande serait approuvée
- 06 : Difficulté à contacter les gens, à accéder ou à naviguer dans le système
- 07 : Langue
- 08 : Coût
- 09 : Méfiance à l'égard des services fournis par le gouvernement
- 10 : Autre
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q45
Quels types de produits, de services ou de mesures de soutien avez-vous demandés dans le cadre de l'Initiative : Les enfants inuits d'abord?
- 1 : Des mesures de soutien à l'éducation (p. ex. des services de tutorat, des fournitures scolaires, du transport scolaire)
- 2 : Des services en santé mentale (p. ex. des services de traitement des dépendances, des services de guérison traditionnelle, des services thérapeutiques)
- 3 : Du soutien médical (p. ex. des fournitures médicales, des appareils auditifs, des aides à la mobilité, des rampes d'accès pour fauteuils roulants, des soins de longue durée pour les enfants ayant des besoins spéciaux, des services dentaires ou d'orthodontie)
- 4 : Des services thérapeutiques connexes (p. ex. l'orthophonie, l'ergothérapie, la physiothérapie, les évaluations et les tests de dépistage)
- 5 : Autre
Accès aux services (SER) - Identificateur de question :SER_Q50
La demande de services que vous avez présentée dans le cadre de l'Initiative : Les enfants inuits d'abord a-t-elle été approuvée?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Le résultat de la demande est en attente
Pandémie de COVID-19 (COV)
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_R05
Les questions suivantes portent sur les répercussions de la pandémie de COVID-19.
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q05
Lequel des énoncés suivants décrit le mieux les répercussions de la COVID-19 sur votre capacité à répondre à vos obligations financières ou à vos besoins essentiels, comme le loyer ou les paiements hypothécaires, les services publics et l'épicerie?
- 1 : Répercussions importantes
- 2 : Répercussions modérées
- 3 : Peu de répercussions
- 4 : Aucune répercussion
- 5 : Il est trop tôt pour le dire
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q10
À la suite de la pandémie de COVID-19, votre situation d'emploi a-t-elle changé de l'une des façons suivantes?
- 01 : Travaille toujours, mais moins (p. ex. j'ai perdu l'un de mes emplois, mes heures de travail ont été réduites)
- 02 : Ne travaille plus, a perdu l'emploi ou les emplois
- 03 : A été mis à pied temporairement
- 04 : La date de début d'emploi a été reportée
- 05 : A perdu l'emploi qui devait commencer dans l'avenir
- 06 : N'a plus de possibilités d'emploi
- 07 : Actuellement à la recherche d'un emploi
- 08 : Ne cherche plus de travail
- 09 : A dû travailler à domicile
- 10 : A dû travailler plus d'heures
- 11 : Changement de tâches ou de responsabilités (au sein du même poste)
- 12 : Aucun changement
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q15A
Étiez-vous aux études postsecondaires au début de la pandémie de COVID-19?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q15B
En raison de la pandémie de COVID-19, lesquels des énoncés suivants s'appliquent à vous?
- 1 : Certains cours ont été reportés ou annulés par l'établissement (p. ex. des cours qui exigent une présence en personne)
- 2 : N'a pas été en mesure de terminer une partie, ou la totalité, des cours comme prévu (p. ex. a eu la COVID-19, a dû prendre soin d'un membre de sa famille qui avait la COVID-19)
- 3 : Le placement professionnel prévu a été retardé ou annulé (p. ex. stage, programme coopératif, formation liée au travail)
- 4 : N'a pas été en mesure d'obtenir un diplôme ou un certificat comme prévu
- 5 : La pandémie de COVID-19 n'a eu aucun impact sur la formation (p. ex. aucun impact sur des cours, le placement professionnel, l'obtention d'un diplôme ou d'un certificat)
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q20
Comparativement à avant la pandémie de COVID-19, comment évaluez-vous votre santé mentale durant la pandémie?
- 1 : Bien meilleure maintenant
- 2 : Un peu meilleure maintenant
- 3 : À peu près la même
- 4 : Un peu moins bonne maintenant
- 5 : Bien moins bonne maintenant
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q25
La pandémie de COVID-19 a-t-elle eu une incidence sur votre capacité à participer aux activités des groupes autochtones?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Pandémie de COVID-19 (COV) - Identificateur de question :COV_Q30
Avez-vous reçu un diagnostic de COVID-19 ou avez-vous obtenu un résultat positif au test?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Garde d'enfants (CHC)
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_R05
Les questions suivantes portent sur le mode de garde que vous utilisez régulièrement pour l'enfant.
Aux fins de cette enquête, « mode de garde » signifie toute garde d'enfants par une personne autre que le parent, le tuteur ou la tutrice, qu'elle soit formelle ou informelle. À titre d'exemple, mentionnons les garderies, la garde à domicile par un membre de la famille ou une personne non apparentée ainsi que les programmes de garde avant et après l'école. Cela ne comprend pas le gardiennage occasionnel et la maternelle.
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q05
Avez-vous actuellement un mode de garde régulier pour l'enfant?
- 1 : Oui (p. ex. une garderie, une garderie éducative (prématernelle) ou un centre préscolaire, le programme Bon départ ou PAPACUN, un programme de garde avant ou après l'école, la garde au domicile de l'enfant par une personne apparentée ou non)
- 2 : Non (p. ex. l'enfant est gardé par le parent ou le tuteur)
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q10
Aimeriez-vous que l'enfant ait un mode de garde actuellement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q15
Quelles sont les principales raisons pour lesquelles vous n'utilisez pas régulièrement un mode de garde pour l'enfant?
- 01 : Aucun service de garde offert
- 02 : Est sur une liste d'attente
- 03 : Coût du service trop élevé
- 04 : Le transport est un problème
- 05 : Installations ou équipements inadéquats (non sécuritaires, non conformes aux normes)
- 06 : Mauvaise qualité du service offert
- 07 : Aucune possibilité de faire participer la famille ou le parent
- 08 : Parent travaille par quarts ou a recours à un service de garde de façon irrégulière
- 09 : Autre
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q15A
Quelles sont les raisons pour lesquelles le service de garde n'est pas offert?
- 01 : Aucun service de garde offert ou situé à proximité du domicile
- 02 : Non offert pour les enfants de son âge
- 03 : Cela ne convient pas à mon horaire
- 04 : Aucune personne apparentée dans ma communauté
- 05 : Service de garde non offert pour les besoins particuliers de l'enfant
- 06 : Service de garde accrédité non offert
- 07 : Services de garde avec éducation préscolaire non offerts
- 08 : Services de garde destinés aux Autochtones non offerts
- 09 : Incapable d'obtenir des services dans la langue de mon choix
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q20A
Auxquels des modes de garde suivants avez-vous actuellement recours pour assurer la garde de l'enfant?
- 1 : Programme d'aide préscolaire aux Autochtones (p. ex. le programme Bon départ ou PAPACUN ou un programme de garderie destiné aux Premières Nations, aux Inuits, aux Métis)
- 2 : Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE
- 3 : Garde par une personne apparentée autre que le parent
- 4 : Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée (p. ex. une nourrice)
- 5 : Garderie en milieu familial (p. ex. un service de garde d'enfants dans une résidence privée)
- 6 : Programme de garde avant ou après l'école
- 7 : Autre mode de garde
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q20B
Où la garde a-t-elle lieu? - Garde par une personne apparentée autre que le parent
- 1 : Au domicile de l'enfant
- 2 : Au domicile de quelqu'un d'autre
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25AA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Programme d'aide préscolaire aux Autochtones - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25AB
Programme d'aide préscolaire aux Autochtones- Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25BA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25BB
Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25CA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Garde par une personne apparentée autre que le parent - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25CB
Garde par une personne apparentée autre que le parent - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25DA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25DB
Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25EA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Garderie en milieu familial - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25EB
Garderie en milieu familial - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25FA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Programme de garde avant ou après l'école - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25FB
Programme de garde avant ou après l'école - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25GA
Pour l'enfant, combien payez-vous habituellement pour ces modes de garde?
Si le mode de garde est subventionné, veuillez indiquer le montant que vous payez de votre poche.
Si vous ne payez pas, entrez « 0 »; p. ex. garderie entièrement subventionnée ou garde par une personne apparentée.
Autre mode de garde - Le montant que vous payez de votre poche
Min = 0; Max = 9999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q25GB
Autre mode de garde - Est-ce par jour, par semaine ou par mois?
- 1 : Jour
- 2 : Semaine
- 3 : Mois
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30A
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Programme d'aide préscolaire aux Autochtones
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30B
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30C
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Garde par une personne apparentée autre que le parent
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30D
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30E
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Garderie en milieu familial
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30F
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Programme de garde avant ou après l'école
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q30G
Combien d'heures par semaine l'enfant passe-t-il dans chacun des modes de garde?
Autre mode de garde
Min = 0; Max = 999
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q31
À l'heure actuelle, quel mode de garde considérez-vous comme étant le principal mode de garde de l'enfant?
- 1 : Programme d'aide préscolaire aux Autochtones (p. ex. le programme Bon départ ou PAPACUN ou un programme de garderie destiné aux Premières Nations, aux Inuits, aux Métis)
- 2 : Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE
- 3 : Garde par une personne apparentée autre que le parent
- 4 : Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée (p. ex. une nourrice)
- 5 : Garderie en milieu familial (p. ex. un service de garde d'enfants dans une résidence privée)
- 6 : Programme de garde avant ou après l'école
- 7 : Autre mode de garde
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_R35
Les questions suivantes concernent votre principal mode de garde d'enfants, c'est-à-dire celui qui est utilisé durant le plus grand nombre d'heures.
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q35
Quelle est la personne apparentée qui garde l'enfant?
- 1 : La grand-mère ou le grand-père de l'enfant
- 2 : Le frère ou la soeur de l'enfant
- 3 : Autre personne apparentée
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_R40
Les questions suivantes concernent votre principal mode de garde d'enfants, c'est-à-dire celui qui est utilisé durant le plus grand nombre d'heures.
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q40
Dans l'ensemble, dans quelle mesure êtes-vous satisfait du principal mode de garde de l'enfant?
- 1 : Très satisfait
- 2 : Satisfait
- 3 : Insatisfait
- 4 : Très insatisfait
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q45
Le principal mode de garde de l'enfant offre-t-il un environnement qui favorise l'apprentissage des valeurs et coutumes traditionnelles et culturelles des autochtones?
- 1 : Oui, toujours
- 2 : Oui, quelque peu
- 3 : Non
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q50
Êtes-vous satisfait de la façon dont le principal mode de garde de l'enfant partage des valeurs et coutumes traditionnelles et culturelles des autochtones?
- 1 : Très satisfait
- 2 : Satisfait
- 3 : Insatisfait
- 4 : Très insatisfait
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q55
Dans quelle mesure le principal mode de garde de l'enfant comprend-il les besoins des familles d'origine autochtone?
- 1 : Très bien
- 2 : Bien
- 3 : Pas si bien
- 4 : Pas bien du tout
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q60
Quelle est la langue parlée le plus souvent dans ce principal mode de garde?
- 1 : Anglais
- 2 : Français
- 3 : Autre
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q60A
Précisez la langue
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langues des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langue des signes
- 59 : Autres langues
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q65
Y a-t-il d'autres langues parlées régulièrement dans ce principal mode de garde?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q65A_1
Quelles sont les autres langues parlées?
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langues des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q65A_2
Quelles sont les autres langues parlées?
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langues des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q65A_3
Quelles sont les autres langues parlées?
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langues des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q70
Sans compter la garde par vous-même ou par votre conjoint ou partenaire, est-ce que vous préféreriez utiliser un autre mode de garde pour l'enfant?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q75
Quel mode de garde préféreriez-vous utiliser pour l'enfant?
- 1 : Programme d'aide préscolaire aux Autochtones (p. ex. le programme Bon départ ou PAPACUN ou un programme de garderie destiné aux Premières Nations, aux Inuits, aux Métis)
- 2 : Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE
- 3 : Garde par une personne apparentée autre que le parent
- 4 : Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée (p. ex. une nourrice)
- 5 : Garderie en milieu familial (p. ex. un service de garde d'enfants dans une résidence privée)
- 6 : Programme de garde avant ou après l'école
- 7 : Autre mode de garde
Garde d'enfants (CHC) - Identificateur de question :CHC_Q80
Quels sont les principaux obstacles à l'utilisation du mode de garde privilégié pour l'enfant?
- 01 : Le coût du mode de garde privilégié est trop élevé
- 02 : Est sur une liste d'attente
- 03 : Le mode de garde privilégié n'est pas offert aux enfants de son âge
- 04 : Le mode de garde privilégié ne convient pas à mon horaire
- 05 : Aucune personne apparentée dans ma communauté
- 06 : Le transport est un problème
- 07 : Services non offerts pour les besoins particuliers de l'enfant
- 08 : Modes de garde destinés aux Autochtones non offerts
- 09 : Autre raison
Séparation familiale (FSEP)
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_R05
Les questions suivantes portent sur le système des pensionnats et les expériences de séparation familiale. Certaines de ces questions peuvent vous sembler personnelles. Vous pouvez en sauter quelques-unes ou toutes celles-ci si vous préférez ne pas y répondre.
Le système des pensionnats a été en vigueur dans tout le Canada de 1830 à 1996. Les pensionnats comprenaient les pensionnats indiens, les externats, les écoles industrielles fédérales, les internats, et dans le Nord, ils prenaient également la forme de foyers et de camps de tentes.
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q05
Avez-vous déjà été élève dans un pensionnat?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q10A
L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été élève dans un pensionnat?
Vos parents
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q10B
L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été élève dans un pensionnat?
L'un de vos grands-parents ou arrière-grands-parents
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q10C
L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été élève dans un pensionnat?
Votre époux ou conjoint de fait actuel
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q10D
L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été élève dans un pensionnat?
Une autre personne apparentée (y compris les frères, soeurs, tantes, oncles, cousins)
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q15
Lorsque vous étiez enfant, avez-vous déjà été retiré ou séparé de votre famille, pour une durée quelconque, par des organismes de protection de l'enfance?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q20
Avez-vous déjà été placé dans un foyer d'accueil ou dans une famille d'accueil à un moment quelconque avant l'âge de 18 ans?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q25
En pensant à la famille d'accueil où vous êtes resté le plus longtemps, l'un de vos parents d'accueil était-il Autochtone, c'est-à-dire Premières Nations, Métis ou Inuit?
- 1 : Oui, les deux
- 2 : Oui, seulement la mère
- 3 : Oui, seulement le père
- 4 : Aucun des deux parents
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q30
Avez-vous déjà été officiellement adopté?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q35
Les parents qui vous ont adopté étaient-ils Autochtones, c'est-à-dire Premières Nations, Métis ou Inuits?
- 1 : Oui, les deux
- 2 : Oui, seulement la mère
- 3 : Oui, seulement le père
- 4 : Aucun des deux parents
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q40
L'enfant a-t-il déjà été retiré ou séparé de sa famille, pour une durée quelconque, par des organismes de protection de l'enfance?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Préfère ne pas répondre
- 9 : NSP
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q45A
Quelle est la période la plus longue pendant laquelle l'enfant a été retiré ou séparé de sa famille par des organismes de protection de l'enfance?
Si la durée exacte est inconnue, fournissez une estimation.
Nombre d'années
- 00 : 0
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
- 11 : 11
- 12 : 12
- 13 : 13
- 14 : 14
- 15 : 15
- 16 : 16
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q45B
Nombre de mois
- 00 : 0
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
- 11 : 11
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q45C
Nombre de semaines
- 0 : 0
- 1 : 1
- 2 : 2
- 3 : 3
Séparation familiale (FSEP) - Identificateur de question :FSEP_Q45D
Quelle est la période la plus longue pendant laquelle l'enfant a été retiré ou séparé de sa famille par des organismes de protection de l'enfance?
Si la durée exacte est inconnue, fournissez une estimation.
- 1 : Moins d'une semaine
- 9 : NSP
Femmes, filles et personnes bispirituelles autochtones disparues et assassinées (MMIW)
Femmes, filles et personnes bispirituelles autochtones disparues et assassinées (MMIW) - Identificateur de question :MMIW_R05
Les questions suivantes peuvent être personnelles. Elles permettent de recueillir des renseignements sur les femmes, les filles et les personnes bispirituelles autochtones portées disparues et assassinées.
Femmes, filles et personnes bispirituelles autochtones disparues et assassinées (MMIW) - Identificateur de question :MMIW_Q05
Y a-t-il des femmes, des filles ou des personnes bispirituelles autochtones dans votre vie qui sont portées disparues, ont été assassinées, ou dont la disparition ou la mort est suspecte?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Femmes, filles et personnes bispirituelles autochtones disparues et assassinées (MMIW) - Identificateur de question :MMIW_Q10
Quel est leur lien avec vous?
- 01 : Mère
- 02 : Soeur
- 03 : Grand-mère
- 04 : Tante
- 05 : Fille
- 06 : Nièce
- 07 : Petite-fille
- 08 : Cousine
- 09 : Conjointe ou partenaire
- 10 : Amie
- 11 : Autre
Éducation - Adulte (EDA)
Éducation - Adulte (EDA) - Identificateur de question :EDA_R05
Les questions suivantes portent sur vos études primaires et secondaires.
Éducation - Adulte (EDA) - Identificateur de question :EDA_Q05
Quel est le plus haut niveau d'études primaires ou secondaires que vous avez atteint?
- 01 : Aucune scolarité
- 02 : 5e année ou moins
- 03 : 6e année
- 04 : 7e année ou 1re secondaire (Québec)
- 05 : 8e année ou 2e secondaire (Québec)
- 06 : 9e année ou 3e secondaire (Québec) ou 1re secondaire (Manitoba)
- 07 : 10e année ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Québec) ou 2e secondaire (Manitoba)
- 08 : 11e année ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 5e secondaire (Québec) ou 3e secondaire (Manitoba)
- 09 : 12e année ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Manitoba)
- 10 : 13e année
- 11 : Enseignement à domicile
Éducation - Adulte (EDA) - Identificateur de question :EDA_Q10
Avez-vous obtenu un diplôme d'études secondaires ou son équivalent?
- 1 : Oui, un diplôme d'études secondaires
- 2 : Oui, un programme d'équivalence d'études secondaires tels que la BGTA ou la FBA
- 3 : Non
Éducation - Adulte (EDA) - Identificateur de question :EDA_Q15
Fréquentez-vous actuellement une école secondaire ou un programme d'équivalence d'études secondaires (tel que la BGTA ou la FBA)?
- 1 : Oui, une école secondaire
- 2 : Oui, un programme d'équivalence d'études secondaires
- 3 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC)
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R005
Les prochaines questions portent sur l'éducation de l'enfant.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q005
Est-ce que l'enfant fréquente actuellement une école primaire ou secondaire?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Enseignement à domicile
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q010
En quelle année ou à quel niveau l'enfant est-il actuellement?
- 01 : Maternelle
- 02 : 1re à 6e année
- 03 : 7e année ou 1re secondaire (Québec)
- 04 : 8e année ou 2e secondaire (Québec)
- 05 : 9e année ou 3e secondaire (Québec) ou 1re secondaire (Manitoba)
- 06 : 10e année ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Québec) ou 2e secondaire (Manitoba)
- 07 : 11e année ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 5e secondaire (Québec) ou 3e secondaire (Manitoba)
- 08 : 12e année ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Manitoba)
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q015
Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que l'enfant a complétée?
- 01 : Aucune scolarité
- 02 : Maternelle
- 03 : 1re à 5e année
- 04 : 6e année
- 05 : 7e année ou 1re secondaire (Québec)
- 06 : 8e année ou 2e secondaire (Québec)
- 07 : 9e année ou 3e secondaire (Québec) ou 1re secondaire (Manitoba)
- 08 : 10e année ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Québec) ou 2e secondaire (Manitoba)
- 09 : 11e année ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 5e secondaire (Québec) ou 3e secondaire (Manitoba)
- 10 : 12e année ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Manitoba)
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q020
L'enfant a-t-il obtenu un diplôme d'études secondaires?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q025A
Est-ce que l'enfant suit actuellement un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tel que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA), la formation de base des adultes (FBA) ou le test de développement général (TDG)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q025B
L'enfant a-t-il déjà suivi un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tel que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA), la formation de base des adultes (FBA) ou le test de développement général (TDG)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q025C
L'enfant a-t-il terminé avec succès un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tel que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA), la formation de base des adultes (FBA) ou le test de développement général (TDG)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R030A
Les prochaines questions portent sur les écoles primaires ou secondaires que l'enfant a fréquentées ou qu'il fréquente actuellement.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q030A
L'enfant a-t-il suivi un programme de développement de la petite enfance ou un programme préscolaire?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q030B
Ce programme était-il conçu spécifiquement pour les enfants autochtones?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q035
Combien d'écoles différentes l'enfant a-t-il fréquentées en tout?
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q040
Jusqu'à la 6e année incluse, combien d'écoles différentes l'enfant a-t-il fréquentées en tout?
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q045
Depuis la 7e année (1re secondaire), combien d'écoles différentes l'enfant a-t-il fréquentées en tout?
Note : S'il a fréquenté la même école de la 1re à la 6e année, sélectionnez « 0 ».
- 00 : 0
- 01 : 1
- 02 : 2
- 03 : 3
- 04 : 4
- 05 : 5
- 06 : 6
- 07 : 7
- 08 : 8
- 09 : 9
- 10 : 10
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q050
Lorsque l'enfant a changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?
- 01 : Progression normale dans le système scolaire
- 02 : Déménagement de la famille ou de l'élève
- 03 : Notes trop faibles ou ne progressait pas bien
- 04 : Expulsion
- 05 : Ne s'entendait pas avec les élèves
- 06 : Ne s'entendait pas avec les enseignants ou d'autres membres du personnel
- 07 : Préoccupations concernant les normes et la qualité d'enseignement
- 08 : Voulait suivre un programme précis
- 09 : Fermeture de l'école
- 10 : Nouvelle école située plus près du domicile
- 11 : Voulait une école ayant une diversité culturelle plus appropriée
- 12 : Préoccupations concernant la sécurité à l'école
- 13 : Autre
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q055
L'enfant a-t-il déjà fréquenté une école primaire ou secondaire située dans une collectivité des Premières Nations (dans une réserve)?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q060
En quelle année ou à quel niveau l'enfant a-t-il fréquenté une école primaire ou secondaire située dans une collectivité des Premières Nations (dans une réserve)?
- 01 : L'éducation préscolaire ou prématernelle
- 02 : Maternelle
- 03 : 1re année
- 04 : 2e année
- 05 : 3e année
- 06 : 4e année
- 07 : 5e année
- 08 : 6e année
- 09 : 7e année ou 1re secondaire (Québec)
- 10 : 8e année ou 2e secondaire (Québec)
- 11 : 9e année ou 3e secondaire (Québec) ou 1re secondaire (Manitoba)
- 12 : 10e année ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Québec) ou 2e secondaire (Manitoba)
- 13 : 11e année ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 5e secondaire (Québec) ou 3e secondaire (Manitoba)
- 14 : 12e année ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Manitoba)
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q065
Certaines personnes doivent déménager afin d'aller à l'école parce qu'il n'y a pas d'école primaire ou secondaire là où elles vivent. L'enfant a-t-il dû déménager pour aller à l'école?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q070
L'enfant a-t-il déjà appris une langue autochtone dans les cours à l'école?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q075
En quelle année ou à quel niveau l'enfant a-t-il appris une langue autochtone en cours?
- 01 : L'éducation préscolaire ou prématernelle
- 02 : Maternelle
- 03 : 1re année
- 04 : 2e année
- 05 : 3e année
- 06 : 4e année
- 07 : 5e année
- 08 : 6e année
- 09 : 7e année ou 1re secondaire (Québec)
- 10 : 8e année ou 2e secondaire (Québec)
- 11 : 9e année ou 3e secondaire (Québec) ou 1re secondaire (Manitoba)
- 12 : 10e année ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Québec) ou 2e secondaire (Manitoba)
- 13 : 11e année ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 5e secondaire (Québec) ou 3e secondaire (Manitoba)
- 14 : 12e année ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou 4e secondaire (Manitoba)
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R080
Voici maintenant quelques questions sur le rendement de l'enfant à l'école.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q080
A-t-il déjà redoublé une année?
- 1 : Oui, une fois
- 2 : Oui, deux fois ou plus
- 3 : Non, jamais
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q085
Est-ce que l'enfant reçoit une aide supplémentaire ou du tutorat?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q090
Pensez-vous ou les enseignants de l'enfant pensent-ils que l'enfant a besoin d'une aide supplémentaire ou de tutorat?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q095
Pourquoi l'enfant ne reçoit-il pas de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont il a besoin?
- 1 : Coût trop élevé
- 2 : Aide ou tutorat répondant aux besoins de l'enfant non disponible
- 3 : Aide ou tutorat convenant à l'horaire de la famille non disponible
- 4 : Aide ou tutorat autochtone non disponible
- 5 : Problème de transport
- 6 : Autre
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q100A
Que pensez-vous de l'énoncé suivant concernant la dernière année à l'école de l'enfant? Indiquez si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.
L'école soutient la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits par l'enseignement ou des activités.
- 1 : Tout à fait d'accord
- 2 : D'accord
- 3 : En désaccord
- 4 : Entièrement en désaccord
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q100B
Que pensez-vous de l'énoncé suivant concernant la dernière année à l'école de l'enfant?
Le racisme est un problème à l'école.
- 1 : Tout à fait d'accord
- 2 : D'accord
- 3 : En désaccord
- 4 : Entièrement en désaccord
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q105
Au cours de sa dernière année d'études, vivait-il avec un parent, un tuteur ou une tutrice ou un autre membre de la famille?
- 1 : Oui, tout le temps
- 2 : Oui, parfois
- 3 : Non, jamais
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R110
Voici maintenant des questions sur la participation de la famille de l'enfant aux activités de son école.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q110
Au cours de la présente année scolaire, avez-vous ou un autre membre de sa famille ont-ils parlé, correspondu ou rendu visite à son enseignant, incluant les rencontres parents-enseignants?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Ne s'applique pas
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q115
À quelle fréquence est-ce que vous ou un autre membre de sa famille vérifiez ses travaux scolaires ou l'aidez à les faire?
- 1 : Rarement ou jamais
- 2 : Moins d'une fois par semaine
- 3 : 1 à 3 fois par semaine
- 4 : 4 fois ou plus par semaine
- 5 : Ne s'applique pas
- 6 : Aide non nécessaire
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q120
À quelle fréquence est-ce que vous ou un autre adulte faites la lecture à l'enfant ou l'écoutez lire ou tenter de lire à voix haute?
- 1 : Rarement ou jamais
- 2 : Moins d'une fois par semaine
- 3 : 1 à 3 fois par semaine
- 4 : 4 fois ou plus par semaine
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q125
À quelle fréquence est-ce que l'enfant lit ou regarde des livres, des revues, des bandes dessinées, etc. en dehors des heures de classe?
- 1 : Rarement ou jamais
- 2 : Moins d'une fois par semaine
- 3 : 1 à 3 fois par semaine
- 4 : 4 fois ou plus par semaine
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R130A
Les prochaines questions portent sur les absences que l'enfant a pu avoir à l'école.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q130A
Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois l'enfant a-t-il manqué l'école avec la permission d'un parent?
- 1 : Aucune
- 2 : 1 ou 2
- 3 : 3 ou 4
- 4 : 5 ou plus
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q130B
Pourquoi l'enfant a-t-il manqué l'école?
- 01 : Maladie ou blessure
- 02 : Voyage avec sa famille
- 03 : Voyage avec l'école ou échange d'élèves
- 04 : École fermée (grève, mauvais temps)
- 05 : Pour aider à des activités telles que la cueillette, la chasse, la pêche, le piégeage, la collecte de bois
- 06 : Pour aider à la maison
- 07 : S'ennuyait à l'école, ou manque d'intérêt, ou n'aime pas l'école
- 08 : Difficulté avec les travaux scolaires
- 09 : Problèmes avec des enseignants
- 10 : Problèmes avec des pairs ou l'environnement à l'école (intimidation)
- 11 : Suspendu ou expulsé de l'école
- 12 : Voulait travailler
- 13 : Rendez-vous médical
- 14 : Problèmes familiaux
- 15 : Autre
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R130C
La prochaine question porte sur les absences de l'enfant de l'école qu'il a pu avoir au cours de sa dernière année d'études primaires ou secondaires.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q130C
Au cours de la dernière année d'études de l'enfant, combien de fois a-t-il manqué l'école avec la permission d'un parent?
- 1 : Souvent
- 2 : Parfois
- 3 : Rarement
- 4 : Jamais
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q135
Il arrive que des jeunes abandonnent leurs études et qu'ils les reprennent ou qu'ils ne les reprennent pas. Était-ce le cas pour l'enfant?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q140
Pour quelles raisons l'enfant a-t-il abandonné ses études?
- 01 : S'ennuyait ou manque d'intérêt
- 02 : Voulait travailler
- 03 : Devait travailler ou problèmes d'argent
- 04 : Grossesse ou s'occuper de son enfant
- 05 : Difficultés avec les travaux scolaires
- 06 : Problèmes avec les enseignants
- 07 : Expulsé de l'école ou suspendu
- 08 : Manquait quelques crédits ou ne valait pas la peine de continuer
- 09 : Problèmes avec les pairs ou environnement à l'école (intimidation)
- 10 : Problèmes à la maison
- 11 : Santé ou incapacité personnelle
- 12 : Préjugés ou racisme
- 13 : Problèmes d'alcool ou de drogues ou toxicomanie
- 14 : Déménagement
- 15 : Autre
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q145
Quelle est la principale raison pour laquelle l'enfant a repris ses études?
- 01 : Parents ou amis l'ont convaincu
- 02 : S'est rendu compte de la valeur des études ou voulait un diplôme
- 03 : A été payé pour retourner à l'école, ou incitation gouvernementale
- 04 : Ne trouvait pas un (bon) emploi
- 05 : A obtenu la permission d'y retourner
- 06 : A trouvé une meilleure école ou une école différente
- 07 : N'a pas repris les études
- 08 : Autre
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R150
La prochaine question porte sur les économies réalisées pour les études futures de l'enfant.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q150
Est-ce que vous, ou quelqu'un d'autre, économisez de l'argent en vue des études postsecondaires de l'enfant?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_R155
Les prochaines questions portent sur les expériences de l'enfant à l'école.
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q155
Est-ce que l'enfant fréquente présentement l'école?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Éducation - Enfant et jeune (EDC) - Identificateur de question :EDC_Q160
En quelle année l'enfant est-il?
- 1 : Prématernelle ou préscolaire ou M-4 (en général, 2 ans avant la première année)
- 2 : Maternelle ou primaire ou M-5 (en général, 1 an avant la première année)
- 3 : 1re année
- 4 : 2e année
- 5 : Autre
Études postsecondaires (PSE)
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_R05
Les questions suivantes portent sur les études de niveau supérieur à l'école secondaire.
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q05
Même si vous ne les avez pas terminés, avez-vous suivi des cours pouvant mener à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade d'une école de métiers, d'un collège, d'un cégep ou d'une université?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q10
Avez-vous obtenu un diplôme, certificat ou grade à un niveau supérieur à l'école secondaire?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q15
Quels certificats, diplômes ou grades avez-vous obtenus?
- 01 : Certificat d'apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d'apprentissage)
- 02 : Autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
- 03 : Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes d'une école de métiers)
- 04 : Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
- 05 : Baccalauréat (p. ex. B.A., B. Sc., LL.B.)
- 06 : Certificat ou diplôme universitaire supérieur au baccalauréat
- 07 : Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
- 08 : Maîtrise (p. ex. M.A., M. Sc., M. Éd.)
- 09 : Doctorat acquis (p. ex. Ph. D., D. Sc., D. Éd.)
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q15A
Combien de temps le programme a-t-il duré?
- 1 : Moins de 3 mois
- 2 : 3 mois à moins de 1 an
- 3 : 1 an à 2 ans
- 4 : Plus de 2 ans
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q20
Votre collège, cégep ou autre programme non universitaire était-il issu du Nunavut Sivuniksavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q25
Quel était le principal domaine d'études pour le plus haut certificat, diplôme ou grade que vous avez obtenu?
Longueur de la réponse ouverte = 80
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q30
Tentez-vous actuellement d'obtenir un diplôme, un certificat ou un grade d'une école de métiers, d'un collège, d'un cégep ou d'une université?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q35
Êtes-vous inscrit comme étudiant à temps plein ou à temps partiel, ou les deux?
- 1 : Étudiant à temps plein
- 2 : Étudiant à temps partiel
- 3 : À la fois étudiant à temps plein et à temps partiel
Études postsecondaires (PSE) - Identificateur de question :PSE_Q40
Quelle est la principale raison pour laquelle vous n'avez pas terminé vos études postsecondaires?
- 01 : Avait obtenu un emploi ou voulait travailler
- 02 : Perte d'intérêt ou manque de motivation
- 03 : Raisons financières (pas assez d'argent)
- 04 : Grossesse ou s'occuper de son enfant ou ses enfants
- 05 : Autres responsabilités familiales
- 06 : Santé ou incapacité personnelle
- 07 : Cours trop difficiles ou mauvais résultats
- 08 : Déménagement
- 09 : Trop difficile d'être loin de la maison
- 10 : Préjugés et racisme
- 11 : Manque de possibilités d'emploi
- 12 : Autre
Technologies de l'information (IT)
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_R05
Les prochaines questions portent sur votre service et votre utilisation d'Internet.
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q05
Avez-vous accès à Internet à la maison?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q10
Avez-vous aussi accès à Internet à des fins personnelles, à partir de votre propre forfait de données mobiles?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_R15
Les questions suivantes portent sur votre utilisation personnelle d'Internet à partir de n'importe quel endroit, au cours des 12 derniers mois.
Exclure l'utilisation pour le travail et les études.
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q15
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait des activités sur Internet à des fins personnelles pour interagir avec le gouvernement, tels que produire votre propre déclaration de revenus, rechercher de l'information du gouvernement, télécharger ou soumettre des formulaires gouvernementaux, payer des frais de service du gouvernement, des impôts, une amende ou une contravention, accéder à un compte pour un programme ou un service gouvernemental, ou communiquer avec un organisme gouvernemental?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q20
Au cours des 12 derniers mois, en utilisant Internet pour interagir avec des représentants du gouvernement, des sites Web ou des services des gouvernements au Canada, lesquels des problèmes suivants avez-vous rencontrés?
- 01 : Difficile de trouver le bon site Web
- 02 : Difficile de trouver l'information dont vous aviez besoin sur le site Web
- 03 : Le site Web éprouvait des difficultés techniques
- 04 : Les renseignements fournis sur le site Web étaient manquants ou désuets
- 05 : Les fonctions du site Web n'étaient pas compatibles avec votre appareil relié à Internet
- 06 : Vous aviez des inquiétudes relatives à la sécurité ou à la vie privée
- 07 : Autres problèmes
- 08 : N'a rencontré aucun problème
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_R25
La question suivante porte sur votre utilisation d'Internet à la maison au cours du dernier mois.
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q25
Au cours du dernier mois, à quelle fréquence avez-vous rencontré des problèmes en lien avec la qualité ou la vitesse de votre connexion Internet que vous utilisez à la maison et qui ont rendu difficiles de faire les activités en utilisant l'Internet? Avez-vous rencontré des problèmes constants, fréquents, occasionnels, ou aucun problème?
- 1 : Problèmes constants
- 2 : Problèmes fréquents
- 3 : Problèmes occasionnels
- 4 : Aucun problème
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q30
Vous avez mentionné que vous n'avez pas accès à Internet à la maison. Pour quelles raisons n'avez-vous pas accès à Internet à la maison?
- 01 : Aucun besoin ou aucun intérêt
- 02 : Coût (du service ou de l'équipement)
- 03 : Accès à Internet ailleurs (p. ex. au travail, à l'école)
- 04 : Les services offerts ne rencontrent pas vos besoins ou mauvais service
- 05 : Aucun service Internet offert
- 06 : Inquiétude relative à la sécurité (p. ex. préoccupations au sujet des virus)
- 07 : Inquiétude relative à la protection de la vie privée (p. ex. préoccupations au sujet de l'utilisation des renseignements personnels)
- 08 : Manque de confiance, de connaissances ou de compétences
- 09 : Absence d'un appareil Internet disponible dans le logement (p. ex. ordinateur de bureau)
- 10 : Autre
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q35
Au cours du mois dernier, avez-vous utilisé Internet à des fins personnelles, peu importe l'endroit?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Technologies de l'information (IT) - Identificateur de question :IT_Q40
À partir de quel appareil?
- 01 : Téléphone intelligent
- 02 : Ordinateur portable ou un miniportatif (netbook)
- 03 : Tablette
- 04 : Ordinateur de bureau
- 05 : Lecteur multimédia en continu (p. ex. Apple TV, Amazon Fire TV, Google Chromecast)
- 06 : Téléviseur intelligent
- 07 : Des appareils intelligents portables connectés à Internet (p. ex. montre intelligente, Fitbit, appareil de contrôle du glucose)
- 08 : D'autres appareils (p. ex. console de jeu, décodeur, console de jeu portable, lecteur de livres électroniques)
Discrimination (DIS)
Discrimination (DIS) - Identificateur de question :DIS_R05
La question suivante porte sur votre expérience personnelle en matière de discrimination.
Discrimination (DIS) - Identificateur de question :DIS_Q05A
Au cours des cinq dernières années, avez-vous été victime de discrimination ou traité injustement par d'autres personnes au Canada parce que vous êtes autochtone?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Discrimination (DIS) - Identificateur de question :DIS_Q05B
Dans quels types de situations avez-vous été victime de discrimination au cours des cinq dernières années?
- 1 : Dans un magasin, une banque ou un restaurant
- 2 : Au travail ou au moment de présenter une demande d'emploi ou lors d'une promotion
- 3 : Dans vos rapports avec la police ou les tribunaux
- 4 : À l'école ou en suivant des cours (y compris la formation)
- 5 : Lors de la recherche d'un logement ou lors de la location ou de l'achat d'une maison
- 6 : Lorsque vous avez eu recours aux services hospitaliers publics ou dans vos rapports avec les travailleurs de la santé
- 7 : Dans toute autre situation
Victimisation (VIC)
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R05
La prochaine série de questions peut être délicate, elle a donc été conçue de façon à inclure des mesures de protection importantes.
Si vous avez besoin de quitter la section rapidement, appuyez sur le bouton Quitter la page rapidement. Vous serez redirigé vers un autre thème de l'enquête et ne pourrez pas revenir à ces questions. Aucune personne pouvant accéder à votre ordinateur ou à votre appareil ne sera en mesure de récupérer les réponses que vous aurez fournies dans cette section.
Pour les utilisateurs de technologies d'assistance, le bouton Quitter la page rapidement se trouve juste au-dessus du titre de niveau deux, après le bouton Précédent. Si vous appuyez sur un bouton d'aide, le bouton Quitter la page rapidement se déplacera vers le haut de la superposition.
Toutefois, si vous souhaitez sauvegarder les réponses déjà fournies et terminer le questionnaire plus tard, appuyez sur le bouton Sauvegarder et terminer plus tard. Lorsque vous retournerez à votre session, vous serez en mesure de reprendre là où vous avez arrêté.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R05A
Les questions suivantes portent sur les agressions physiques et sexuelles commises au cours des 12 derniers mois. Vos réponses sont très importantes, que vous ayez ou non vécu ces comportements.
N'oubliez pas que toute l'information recueillie est strictement confidentielle.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q05
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous été agressé par quelqu'un; c'est-à-dire menacé, frappé, giflé, poussé, empoigné, ou encore blessé par une arme à feu ou battu?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R10
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q10
Au cours des 12 derniers mois, vous a-t-on menacé de vous frapper ou de vous attaquer, ou vous a-t-on menacé avec une arme?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R15
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q15
Au cours des 12 derniers mois, quelqu'un s'est-il livré à des attouchements sexuels non désirés sur vous; c'est-à-dire qu'il vous a touché, empoigné, agrippé, embrassé ou caressé contre votre gré?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R20
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q20
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que quelqu'un, incluant les personnes qui font ou non partie de votre famille, vous a forcé ou a essayé de vous forcer à vous livrer à une activité sexuelle non désirée, en vous menaçant, vous maintenant en place ou en vous brutalisant?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R25
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q25
Au cours des 12 derniers mois, est-ce que quelqu'un vous a obligé à vous livrer à une activité sexuelle à laquelle vous ne pouviez pas consentir; c'est-à-dire vous étiez sous l'effet d'une drogue, de l'alcool ou manipulé ou forcé d'une autre façon que physiquement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R30
Vous avez indiqué avoir vécu les comportements suivants au cours des 12 derniers mois : Liste de comportements
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q30
Ces comportements que vous avez vécus se sont-ils produits au cours d'un seul incident ou au cours de plusieurs incidents?
- 1 : Au cours d'un seul incident
- 2 : Au cours de plusieurs incidents
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q30A
Combien d'incidents différents?
- 1 : 2 incidents
- 2 : 3 à 5 incidents
- 3 : 6 à 10 incidents
- 4 : Plus de 10 incidents
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R35A
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q35A
Quel est le lien entre le contrevenant et vous?
- 01 : Votre conjoint ou conjointe, ou votre conjoint ou conjointe de fait
- 02 : Votre ex-conjoint ou ex-conjointe, ou votre ex-conjoint de fait ou ex-conjointe de fait
- 03 : Votre partenaire intime
- 04 : Votre ex-partenaire intime
- 05 : Un membre de votre famille
- 06 : Votre voisin ou voisine
- 07 : Votre ami ou amie
- 08 : Une connaissance
- 09 : Un ami ou une amie en ligne
- 10 : Votre enseignant, enseignante ou professeur
- 11 : Votre superviseur, gestionnaire ou patron
- 12 : Votre collègue de travail
- 13 : Votre camarade de classe
- 14 : Une personne que vous connaissiez de vue seulement
- 15 : Un étranger ou étrangère
- 16 : Votre soignant ou soignante
- 17 : Autre
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R35B
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R35BA
La question suivante porte sur les comportements physiques que vous avez vécus au cours des 12 derniers mois : Liste des comportements physiques
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q35B
En ce qui concerne les comportements physiques que vous avez vécus, quel est le lien entre le contrevenant et vous?
- 01 : Votre conjoint ou conjointe, ou votre conjoint ou conjointe de fait
- 02 : Votre ex-conjoint ou ex-conjointe, ou votre ex-conjoint de fait ou ex-conjointe de fait
- 03 : Votre partenaire intime
- 04 : Votre ex-partenaire intime
- 05 : Un membre de votre famille
- 06 : Votre voisin ou voisine
- 07 : Votre ami ou amie
- 08 : Une connaissance
- 09 : Un ami ou une amie en ligne
- 10 : Votre enseignant, enseignante ou professeur
- 11 : Votre superviseur, gestionnaire ou patron
- 12 : Votre collègue de travail
- 13 : Votre camarade de classe
- 14 : Une personne que vous connaissiez de vue seulement
- 15 : Un étranger ou étrangère
- 16 : Votre soignant ou soignante
- 17 : Autre
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R35C
N'oubliez pas que vos réponses sont strictement confidentielles.
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_R35CA
La question suivante porte sur les comportements sexuels que vous avez vécus au cours des 12 derniers mois : Liste des comportements sexuels
Victimisation (VIC) - Identificateur de question :VIC_Q35C
En ce qui concerne les comportements sexuels que vous avez vécus, quel est le lien entre le contrevenant et vous?
- 01 : Votre conjoint ou conjointe, ou votre conjoint ou conjointe de fait
- 02 : Votre ex-conjoint ou ex-conjointe, ou votre ex-conjoint de fait ou ex-conjointe de fait
- 03 : Votre partenaire intime
- 04 : Votre ex-partenaire intime
- 05 : Un membre de votre famille
- 06 : Votre voisin ou voisine
- 07 : Votre ami ou amie
- 08 : Une connaissance
- 09 : Un ami ou une amie en ligne
- 10 : Votre enseignant, enseignante ou professeur
- 11 : Votre superviseur, gestionnaire ou patron
- 12 : Votre collègue de travail
- 13 : Votre camarade de classe
- 14 : Une personne que vous connaissiez de vue seulement
- 15 : Un étranger ou étrangère
- 16 : Votre soignant ou soignante
- 17 : Autre
Activité sur le marché du travail (LMAM)
Activité sur le marché du travail (LMAM) - Identificateur de question :LMAM_Q01
La majorité des questions suivantes concernent vos activités de la semaine dernière.
La semaine dernière est du dimanche au samedi.
La semaine dernière, avez-vous travaillé à un emploi ou à une entreprise?
(peu importe le nombre d'heures)
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activité sur le marché du travail (LMAM) - Identificateur de question :LMAM_Q02
La semaine dernière, aviez-vous un emploi ou une entreprise dont vous vous êtes absenté?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activité sur le marché du travail (LMAM) - Identificateur de question :LMAM_Q03
Quelle est la raison principale pour laquelle vous vous êtes absenté du travail la semaine dernière?
- 01 : Problème de santé ou incapacité
- 02 : Soins à donner à ses enfants
- 03 : Soins à donner à un parent âgé (60 ans ou plus)
- 04 : Congé de maternité ou parental
- 05 : Autres responsabilités personnelles ou familiales
- 06 : Vacances
- 07 : Conflit de travail (grève ou lock-out) (Employés seulement)
- 08 : Mise à pied temporaire en raison de la conjoncture (Employés seulement)
- 09 : Mise à pied saisonnière (Employés seulement)
- 10 : Emploi occasionnel, manque de travail (Employés seulement)
- 11 : Horaire de travail (p. ex. travail par quart, employés seulement)
- 12 : Travailleur autonome, manque de travail (Travailleurs autonomes seulement)
- 13 : Activité saisonnière (Employés exclus)
- 14 : Autre
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2)
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q04
Au cours des quatre semaines qui se sont écoulées depuis samedi dernier, avez-vous fait quoi que ce soit pour trouver du travail?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q05
La semaine dernière, aviez-vous un emploi devant débuter à une date précise?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q06
Allez-vous commencer à travailler à cet emploi avant ou après quatre semaines à partir de dimanche dernier?
- 1 : Avant la date ci-dessus
- 2 : À compter de la date ci-dessus
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q07
Voulez-vous un emploi de plus, ou moins de 30 heures par semaine?
- 1 : 30 heures ou plus par semaine
- 2 : Moins de 30 heures par semaine
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q08
Auriez-vous pu travailler la semaine dernière si un emploi convenable vous avait été offert?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Situation vis-à-vis de l'activité (LMA2) - Identificateur de question :LMA2_Q09
Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'étiez pas disponible pour travailler la semaine dernière?
- 01 : Problème de santé ou incapacité
- 02 : Soins à donner à ses enfants
- 03 : Soins à donner à un parent âgé (60 ans et plus)
- 04 : Autres responsabilités personnelles ou familiales
- 05 : Est aux études
- 06 : Vacances
- 07 : Avait déjà un emploi
- 08 : Autre
Catégorie de travailleurs (LMA3)
Catégorie de travailleurs (LMA3) - Identificateur de question :LMA3_Q10
Étiez-vous employé ou travailleur autonome?
- 1 : Employé
- 2 : Travailleur autonome
- 3 : Travailleur non rémunéré dans une entreprise familiale
Industrie (LMA4)
Industrie (LMA4) - Identificateur de question :LMA4_Q11
Quel était le nom de votre entreprise?
Longueur de la réponse ouverte = 50
Industrie (LMA4) - Identificateur de question :LMA4_Q12
La semaine dernière, pour qui travailliez-vous?
Longueur de la réponse ouverte = 50
Industrie (LMA4) - Identificateur de question :LMA4_Q13
Quelle était la nature de l'entreprise, de l'industrie ou du service?
Longueur de la réponse ouverte = 50
Professions (LMA5)
Professions (LMA5) - Identificateur de question :LMA5_Q14
Quel était votre travail ou votre occupation?
Longueur de la réponse ouverte = 50
Professions (LMA5) - Identificateur de question :LMA5_Q15
Dans ce travail, quelles étaient vos activités principales?
Longueur de la réponse ouverte = 50
Nombre habituel d'heures de travail (LMA6)
Nombre habituel d'heures de travail (LMA6) - Identificateur de question :LMA6_Q16
En ne tenant pas compte des heures supplémentaires, combien d'heures payées en moyenne travaillez-vous habituellement par semaine?
Min = 0; Max = 999.9
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE)
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_Q05
Êtes-vous parent ou tuteur d'un enfant âgé de moins de 12 ans ou d'un enfant plus âgé qui a besoin de supervision?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_R10
Les questions suivantes portent sur le mode de garde que vous utilisez régulièrement pour vos enfants.
Aux fins de cette enquête, « mode de garde » signifie toute garde d'enfants par une personne autre que le parent ou le tuteur, qu'elle soit formelle ou informelle. À titre d'exemple, mentionnons les garderies, la garde à domicile par un membre de la famille ou une personne non apparentée ainsi que les programmes de garde avant et après l'école. Cela ne comprend pas le gardiennage occasionnel et la maternelle.
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_Q10
Avez-vous actuellement un mode de garde régulier pour vos enfants?
- 1 : Oui (p. ex. une garderie, une garderie éducative (prématernelle) ou un centre préscolaire, le programme Bon départ ou PAPACUN, un programme de garde avant ou après l'école, la garde au domicile de l'enfant par une personne apparentée ou non)
- 2 : Non (p. ex. l'enfant est gardé par le parent ou le tuteur)
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_Q15
Parmi les modes de garde suivants, lesquels utilisez-vous actuellement?
- 1 : Programme d'aide préscolaire aux Autochtones (p. ex. le programme Bon départ ou PAPACUN ou un programme de garderie destiné aux Premières Nations, aux Inuits, aux Métis)
- 2 : Garderie, garderie éducative (prématernelle), programme préscolaire ou CPE
- 3 : Garde par une personne apparentée autre que le parent
- 4 : Garde au domicile de l'enfant par une personne non apparentée (p. ex. une nourrice)
- 5 : Garderie en milieu familial (p. ex. un service de garde d'enfants dans une résidence privée)
- 6 : Programme de garde avant ou après l'école
- 7 : Autre mode de garde
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_Q20
Où la garde a-t-elle lieu?
- 1 : À votre domicile
- 2 : Au domicile de quelqu'un d'autre
Impact de la garde des enfants sur l'emploi (CCIE) - Identificateur de question :CCIE_Q25
En raison de vos responsabilités en matière de garde d'enfants, au cours des 12 derniers mois, avez-vous subi les répercussions suivantes liées à l'emploi?
- 01 : A reporté le retour au travail
- 02 : A travaillé moins d'heures que vous ne l'auriez fait autrement
- 03 : A dû utiliser un congé sans solde
- 04 : A refusé ou a limité les déplacements pour le travail
- 05 : A refusé ou a décidé de ne pas travailler en vue d'une promotion
- 06 : A refusé une offre d'emploi
- 07 : A quitté un emploi
- 08 : Autre
- 09 : Mes responsabilités en matière de garde d'enfants n'ont pas eu de répercussions sur mes décisions relatives à l'emploi
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC)
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_R005
Les questions qui suivent portent sur d'autres activités que vous pouvez avoir faites. Certaines de ces questions peuvent ne pas s'appliquer à vous puisque la participation à ces activités varie dans l'ensemble du pays.
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q005
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous chassé, pêché ou piégé?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q010
Au cours des 12 derniers mois, est-ce qu'un autre membre de votre ménage a pratiqué la chasse, la pêche ou le piégeage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q015
Durant la saison de la chasse, de la pêche ou du piégeage, à quelle fréquence avez-vous chassé, pêché ou piégé?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q020
Pour quelles raisons avez-vous chassé, pêché ou piégé?
- 1 : Pour votre usage personnel ou celui de votre famille
- 2 : Pour partager avec d'autres personnes de la communauté
- 3 : Pour de l'argent ou augmenter votre revenu
- 4 : Pour le plaisir ou les loisirs
- 5 : Pour des raisons culturelles
- 6 : Pour une autre raison
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q025
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous mangé de la viande et du poisson qui n'ont pas été achetés, mais récoltés par vous ou partagés par quelqu'un que vous connaissez?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Pas du tout au cours des 12 derniers mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q030
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous cueilli des plantes sauvages, par exemple des baies, du riz ou du foin d'odeur?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q035
Au cours des 12 derniers mois, est-ce qu'un autre membre de votre ménage a cueilli des plantes sauvages?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q040
Durant la saison, à quelle fréquence avez-vous cueilli des plantes sauvages?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q045
Pour quelles raisons avez-vous cueilli des plantes sauvages?
- 1 : Pour votre usage personnel ou celui de votre famille
- 2 : Pour partager avec d'autres personnes de la communauté
- 3 : Pour de l'argent ou augmenter votre revenu
- 4 : Pour le plaisir ou les loisirs
- 5 : Pour des raisons culturelles
- 6 : Pour une autre raison
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q050
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous mangé des plantes qui n'ont pas été achetées, mais qui ont été cultivées ou récoltées par vous ou qui ont été partagées par quelqu'un que vous connaissez?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Pas du tout au cours des 12 derniers mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q055
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous utilisé du bois d'oeuvres, du bois de chauffage ou d'autres combustibles naturels qui n'ont pas été achetés, mais récoltés par vous ou partagés par quelqu'un que vous connaissez?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Pas du tout au cours des 12 derniers mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q060
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fabriqué des vêtements ou des chaussures?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q065
Au cours des 12 derniers mois, est-ce qu'un autre membre de votre ménage a fabriqué des vêtements ou des chaussures?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q070
Au cours du dernier mois, à quelle fréquence avez-vous fabriqué des vêtements ou des chaussures?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q075
Pour quelles raisons avez-vous fabriqué des vêtements ou des chaussures?
- 1 : Pour votre usage personnel ou celui de votre famille
- 2 : Pour partager avec d'autres personnes de la communauté
- 3 : Pour de l'argent ou augmenter votre revenu
- 4 : Pour le plaisir ou les loisirs
- 5 : Pour des raisons culturelles
- 6 : Pour une autre raison
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q080
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait des sculptures, des dessins, des bijoux ou d'autres oeuvres d'art?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q085
Au cours des 12 derniers mois, est-ce qu'un autre membre de votre ménage a fait des sculptures, des dessins, des bijoux ou d'autres oeuvres d'art?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q090
Au cours du dernier mois, à quelle fréquence avez-vous fait des sculptures, des dessins, des bijoux ou d'autres oeuvres d'art?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q095
Pour lesquelles des raisons suivantes avez-vous fait des sculptures, des dessins, des bijoux ou d'autres oeuvres d'art?
- 1 : Pour votre usage personnel ou celui de votre famille
- 2 : Pour partager avec d'autres personnes de la communauté
- 3 : Pour de l'argent ou augmenter votre revenu
- 4 : Pour le plaisir ou les loisirs
- 5 : Pour des raisons culturelles
- 6 : Pour une autre raison
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_R100
La question suivante porte sur votre revenu provenant de la récolte, de l'artisanat et de l'art.
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q100
Veuillez penser au montant total que vous avez gagné grâce à la vente de poisson, de viande, de sculptures, de vêtements en peau, de fourrures, d'artisanat, d'ivoire et d'autres biens similaires au cours des 12 derniers mois. Dans quelle fourchette ce montant se situe-t-il?
- 01 : Sans objet
- 02 : Aucun revenu ou perte de revenu
- 03 : 1 $ à 199 $
- 04 : 200 $ à 499 $
- 05 : 500 $ à 999 $
- 06 : 1 000 $ à 1 999 $
- 07 : 2 000 $ à 4 999 $
- 08 : 5 000 $ à 9 999 $
- 09 : 10 000 $ à 19 999 $
- 10 : 20 000 $ à 49 999 $
- 11 : 50 000 $ ou plus
Activités de récolte, artisanales et culturelles - Adulte (HAC) - Identificateur de question :HAC_Q105
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous assisté ou participé à des cérémonies ou événements culturels autochtones?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Pas du tout au cours des 12 derniers mois
Activités - Enfant (ACT)
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_R005
Les prochaines questions portent sur différentes activités. Veuillez indiquer la fréquence à laquelle l'enfant pratique chacune de ces activités. N'inclure que le temps passé à faire ces activités en dehors des heures de classe.
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q005
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant pratique-t-il des sports, y compris prendre des leçons?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q010
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant prend-il part à des groupes ou à des leçons d'art ou de musique?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q015
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant prend-il part à des clubs ou des groupes, comme les groupes de jeunes ou les organismes communautaires?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q020A
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant prend-il part à des clubs ou des groupes, comme les groupes de jeunes ou les organismes communautaires? - 4 fois ou plus par semaine
Est-ce qu'il s'agit généralement de groupes ou d'organisations autochtones?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q020B
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant prend-il part à des clubs ou des groupes, comme les groupes de jeunes ou les organismes communautaires? - 1 à 3 fois par semaine
Est-ce qu'il s'agit généralement de groupes ou d'organisations autochtones?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q020C
En dehors des heures de classe, à quelle fréquence l'enfant prend-il part à des clubs ou des groupes, comme les groupes de jeunes ou les organismes communautaires? - Moins d'une fois par semaine
Est-ce qu'il s'agit généralement de groupes ou d'organisations autochtones?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q025
À quelle fréquence l'enfant passe-t-il du temps avec des aînés?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q030
À quelle fréquence l'enfant soupe-t-il avec sa famille?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q035
À quelle fréquence l'enfant travaille-t-il à un emploi, comme celui de gardien d'enfants, dans un magasin ou comme tuteur?
- 1 : 4 fois ou plus par semaine
- 2 : 1 à 3 fois par semaine
- 3 : Moins d'une fois par semaine
- 4 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q040
À quelle fréquence l'enfant lit-il ou se fait-il lire des livres? Veuillez ne pas inclure les lectures obligatoires pour l'école.
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q045
À quelle fréquence l'enfant assiste-t-il ou participe-t-il à des cérémonies ou des événements culturels autochtones?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q050
Durant la saison de la chasse, de la pêche ou du piégeage, à quelle fréquence l'enfant chasse-t-il, pêche-t-il ou piège-t-il?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q055
Durant la saison, à quelle fréquence l'enfant cueille-t-il des plantes sauvages, par exemple des baies, du riz ou du foin d'odeur?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q060
À quelle fréquence l'enfant fabrique-t-il des vêtements ou des chaussures?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q065
À quelle fréquence l'enfant fait-il des sculptures, des dessins, des bijoux ou d'autres oeuvres d'art?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_R070
Les prochaines questions portent sur différentes activités. Veuillez indiquer la fréquence à laquelle l'enfant pratique chacune de ces activités. N'inclure que le temps passé à faire ces activités en dehors des heures de classe.
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q070
À quelle fréquence l'enfant participe-t-il ou assiste-t-il à des activités traditionnelles des Premières Nations, des Métis ou des Inuits comme le chant, la danse du tambour, le violon traditionnel, les rassemblements ou les cérémonies?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q075
À quelle fréquence l'enfant participe-t-il à des activités saisonnières comme la cueillette d'oeufs d'oies ou de plantes sauvages?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q080
À quelle fréquence l'enfant participe-t-il à des activités de chasse, de pêche, de piégeage ou de camping?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q085
À quelle fréquence l'enfant lit-il ou regarde-t-il des livres?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Au moins une fois par mois
- 5 : Moins d'une fois par mois
- 6 : Jamais
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q090
En moyenne, environ combien d'heures par jour l'enfant passe-t-il assis devant un ordinateur, une télévision, un téléphone intelligent ou d'autres écrans électroniques?
Min = 0; Max = 99
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q095
Quelqu'un aide-t-il l'enfant à comprendre la culture et l'histoire des Premières Nations, des Métis ou des Inuits?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q100
Qui sont ces personnes?
- 1 : Un parent
- 2 : Un frère ou une soeur
- 3 : Un grand-parent ou un arrière-grand-parent
- 4 : Une tante ou un oncle
- 5 : Un aîné ou une aînée
- 6 : Un enseignant, ou une enseignante ou un fournisseur ou une fournisseuse de services de garde
- 7 : Quelqu'un d'autre
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q105
Au cours des six derniers mois, dans quelle mesure l'enfant s'est-il bien entendu avec ses frères et soeurs?
- 1 : Très bien, aucun problème
- 2 : Bien, pratiquement aucun problème
- 3 : Assez bien, des problèmes occasionnels
- 4 : Pas trop bien, des problèmes fréquents
- 5 : Pas bien du tout, des problèmes constants
- 6 : Sans objet, n'a ni frère ni soeur
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q110
Au cours des six derniers mois, dans quelle mesure l'enfant s'est-bien entendu avec d'autres enfants, comme des amis ou des camarades de classe, en excluant les autres enfants vivant dans le même ménage?
- 1 : Très bien, aucun problème
- 2 : Bien, pratiquement aucun problème
- 3 : Assez bien, des problèmes occasionnels
- 4 : Pas trop bien, des problèmes fréquents
- 5 : Pas bien du tout, des problèmes constants
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q115
Depuis que l'enfant a commencé l'école à l'automne, dans quelle mesure s'entend-il avec ses enseignants?
- 1 : Très bien, aucun problème
- 2 : Bien, pratiquement aucun problème
- 3 : Assez bien, des problèmes occasionnels
- 4 : Pas trop bien, des problèmes fréquents
- 5 : Pas bien du tout, des problèmes constants
- 6 : Sans objet
Activités - Enfant (ACT) - Identificateur de question :ACT_Q120
Au cours des six derniers mois, dans quelle mesure l'enfant s'est-il bien entendu avec ses parents ou tuteurs?
- 1 : Très bien, aucun problème
- 2 : Bien, pratiquement aucun problème
- 3 : Assez bien, des problèmes occasionnels
- 4 : Pas trop bien, des problèmes fréquents
- 5 : Pas bien du tout, des problèmes constants
Langue (LAN1)
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_R05
La prochaine série de questions porte sur votre connaissance des langues autochtones. Par exemple, le cri, l'ojibwé, l'inuktitut, le mi'kmaq, l'atikamekw, le mitchif et le déné.
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q05
Est-ce que vous comprenez ou parlez une langue autochtone, même si ce ne sont que quelques mots?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q10_1
Quelle langue ou quelles langues autochtones comprenez-vous ou parlez-vous?
Langue 1
- 01 : Algonquin
- 02 : Atikamekw
- 03 : Pied-noir
- 04 : Langues cries
- 05 : Malécite
- 06 : Mi'kmaq
- 07 : Innu/Montagnais
- 08 : Naskapi
- 09 : Ojibwé
- 10 : Oji-cri
- 11 : Mitchif
- 12 : Porteur
- 13 : Wetsuweten
- 14 : Chilcotin
- 15 : Déné
- 16 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 17 : Gwich'in
- 18 : Esclave du Nord (lièvre)
- 19 : Esclave du Sud
- 20 : Sarsi
- 21 : Tsattine
- 22 : Sekani
- 23 : Kaska (nahani)
- 24 : Tahltan
- 25 : Tutchone du Nord
- 26 : Tutchone du Sud
- 27 : Haïda
- 28 : Mohawk
- 29 : Cayuga
- 30 : Oneida
- 31 : Kutenai
- 32 : Shuswap (secwepemctsin)
- 33 : Thompson (ntlakapamux)
- 34 : Halkomelem
- 35 : Lillooet
- 36 : Okanagan
- 37 : Squamish
- 38 : Straits
- 39 : Dakota
- 40 : Stoney
- 41 : Tlingit
- 42 : Gitksan
- 43 : Nisga'a
- 44 : Tsimshian
- 45 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 46 : Haisla
- 47 : Heiltsuk
- 48 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 49 : Inuktitut
- 50 : Inuinnaqtun
- 51 : Inuvialuktun
- 52 : Autres langues autochtones
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q10_2
Quelle langue ou quelles langues autochtones comprenez-vous ou parlez-vous?
Langue 2
- 01 : Algonquin
- 02 : Atikamekw
- 03 : Pied-noir
- 04 : Langues cries
- 05 : Malécite
- 06 : Mi'kmaq
- 07 : Innu/Montagnais
- 08 : Naskapi
- 09 : Ojibwé
- 10 : Oji-cri
- 11 : Mitchif
- 12 : Porteur
- 13 : Wetsuweten
- 14 : Chilcotin
- 15 : Déné
- 16 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 17 : Gwich'in
- 18 : Esclave du Nord (lièvre)
- 19 : Esclave du Sud
- 20 : Sarsi
- 21 : Tsattine
- 22 : Sekani
- 23 : Kaska (nahani)
- 24 : Tahltan
- 25 : Tutchone du Nord
- 26 : Tutchone du Sud
- 27 : Haïda
- 28 : Mohawk
- 29 : Cayuga
- 30 : Oneida
- 31 : Kutenai
- 32 : Shuswap (secwepemctsin)
- 33 : Thompson (ntlakapamux)
- 34 : Halkomelem
- 35 : Lillooet
- 36 : Okanagan
- 37 : Squamish
- 38 : Straits
- 39 : Dakota
- 40 : Stoney
- 41 : Tlingit
- 42 : Gitksan
- 43 : Nisga'a
- 44 : Tsimshian
- 45 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 46 : Haisla
- 47 : Heiltsuk
- 48 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 49 : Inuktitut
- 50 : Inuinnaqtun
- 51 : Inuvialuktun
- 52 : Autres langues autochtones
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q10_3
Quelle langue ou quelles langues autochtones comprenez-vous ou parlez-vous?
Langue 3
- 01 : Algonquin
- 02 : Atikamekw
- 03 : Pied-noir
- 04 : Langues cries
- 05 : Malécite
- 06 : Mi'kmaq
- 07 : Innu/Montagnais
- 08 : Naskapi
- 09 : Ojibwé
- 10 : Oji-cri
- 11 : Mitchif
- 12 : Porteur
- 13 : Wetsuweten
- 14 : Chilcotin
- 15 : Déné
- 16 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 17 : Gwich'in
- 18 : Esclave du Nord (lièvre)
- 19 : Esclave du Sud
- 20 : Sarsi
- 21 : Tsattine
- 22 : Sekani
- 23 : Kaska (nahani)
- 24 : Tahltan
- 25 : Tutchone du Nord
- 26 : Tutchone du Sud
- 27 : Haïda
- 28 : Mohawk
- 29 : Cayuga
- 30 : Oneida
- 31 : Kutenai
- 32 : Shuswap (secwepemctsin)
- 33 : Thompson (ntlakapamux)
- 34 : Halkomelem
- 35 : Lillooet
- 36 : Okanagan
- 37 : Squamish
- 38 : Straits
- 39 : Dakota
- 40 : Stoney
- 41 : Tlingit
- 42 : Gitksan
- 43 : Nisga'a
- 44 : Tsimshian
- 45 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 46 : Haisla
- 47 : Heiltsuk
- 48 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 49 : Inuktitut
- 50 : Inuinnaqtun
- 51 : Inuvialuktun
- 52 : Autres langues autochtones
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q15
Parmi ces langues, quelle est votre principale langue autochtone? Par « principale », nous entendons la langue que vous utilisez le plus souvent ou que vous êtes le plus à l'aise d'utiliser.
Langue
- 01 : Algonquin
- 02 : Atikamekw
- 03 : Pied-noir
- 04 : Langues cries
- 05 : Malécite
- 06 : Mi'kmaq
- 07 : Innu/Montagnais
- 08 : Naskapi
- 09 : Ojibwé
- 10 : Oji-cri
- 11 : Mitchif
- 12 : Porteur
- 13 : Wetsuweten
- 14 : Chilcotin
- 15 : Déné
- 16 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 17 : Gwich'in
- 18 : Esclave du Nord (lièvre)
- 19 : Esclave du Sud
- 20 : Sarsi
- 21 : Tsattine
- 22 : Sekani
- 23 : Kaska (nahani)
- 24 : Tahltan
- 25 : Tutchone du Nord
- 26 : Tutchone du Sud
- 27 : Haïda
- 28 : Mohawk
- 29 : Cayuga
- 30 : Oneida
- 31 : Kutenai
- 32 : Shuswap (secwepemctsin)
- 33 : Thompson (ntlakapamux)
- 34 : Halkomelem
- 35 : Lillooet
- 36 : Okanagan
- 37 : Squamish
- 38 : Straits
- 39 : Dakota
- 40 : Stoney
- 41 : Tlingit
- 42 : Gitksan
- 43 : Nisga'a
- 44 : Tsimshian
- 45 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 46 : Haisla
- 47 : Heiltsuk
- 48 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 49 : Inuktitut
- 50 : Inuinnaqtun
- 51 : Inuvialuktun
- 52 : Autres langues autochtones
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q20
Comment évalueriez-vous votre capacité à parler cette langue?
- 1 : Très bien
- 2 : Relativement bien
- 3 : Avec effort
- 4 : Seulement quelques mots
- 5 : Ne la parle pas
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q25
Comment évalueriez-vous votre capacité à comprendre cette langue?
- 1 : Très bien
- 2 : Relativement bien
- 3 : Avec effort
- 4 : Seulement quelques mots
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q30
Comment évalueriez-vous votre capacité à lire et écrire cette langue?
- 1 : Très bien
- 2 : Relativement bien
- 3 : Avec effort
- 4 : Seulement quelques mots
- 5 : Ne la lit pas ou ne l'écrit pas
- 6 : Sans objet ou n'est pas une langue écrite
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q35
Quelle importance accordez-vous au fait que vous puissiez parler ou comprendre une langue autochtone?
- 1 : Très important
- 2 : Assez important
- 3 : Pas très important
- 4 : Pas important
- 5 : Sans opinion
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q40
À la maison, à quelle fréquence êtes-vous exposé à une langue autochtone?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q45
À l'extérieur de la maison, à quelle fréquence êtes-vous exposé à une langue autochtone?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q50_1
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison dans l'enfance?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q50_2
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison dans l'enfance?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q50_3
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison dans l'enfance?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue (LAN1) - Identificateur de question :LAN1_Q55
Comment avez-vous appris votre langue autochtone?
- 1 : À la maison
- 2 : À l'école primaire ou secondaire
- 3 : Dans la communauté, comme au contact des aînés ou d'autres membres de la communauté
- 4 : Par l'entremise d'organisations autochtones
- 5 : De votre propre initiative, en utilisant des livres, des logiciels ou Internet
- 6 : D'une autre façon
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2)
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_R05
La prochaine série de questions porte sur les langues que l'enfant connaît.
Les enfants développent leur compréhension de la parole et du langage à différents âges.
Certaines des questions suivantes peuvent ne pas s'appliquer aux très jeunes enfants.
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q05_1
Quelles langues l'enfant comprend-il ou parle-t-il, ne serait-ce que quelques mots?
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q05_2
Quelles langues l'enfant comprend-il ou parle-t-il, ne serait-ce que quelques mots?
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q05_3
Quelles langues l'enfant comprend-il ou parle-t-il, ne serait-ce que quelques mots?
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q10_1
Dans quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il exprimer ses besoins?
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q10_2
Dans quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il exprimer ses besoins?
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
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- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q10_3
Dans quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il exprimer ses besoins?
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q15_1
Quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il comprendre lorsque quelqu'un lui parle dans cette langue?
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
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- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
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- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
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- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
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- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q15_2
Quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il comprendre lorsque quelqu'un lui parle dans cette langue?
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
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- 14 : Porteur
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- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q15_3
Quelle langue ou quelles langues l'enfant peut-il comprendre lorsque quelqu'un lui parle dans cette langue?
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
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- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
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- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
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- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
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- 44 : Gitksan
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- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
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- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q20_1
Quelle langue ou quelles langues parle-t-on à l'enfant le plus souvent à la maison?
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q20_2
Quelle langue ou quelles langues parle-t-on à l'enfant le plus souvent à la maison?
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q20_3
Quelle langue ou quelles langues parle-t-on à l'enfant le plus souvent à la maison?
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
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- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
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- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q25
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence l'enfant a-t-il été exposé à une langue autochtone à la maison?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q30
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence l'enfant a-t-il été exposé à une langue autochtone à la maison d'autres personnes?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q35
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence l'enfant a-t-il été exposé à une langue autochtone dans sa communauté?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q40
Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence l'enfant a-t-il été exposé à une langue autochtone par l'entremise de médias, comme la télévision et la radio, ou les livres?
- 1 : Tous les jours
- 2 : Quelques fois par semaine
- 3 : Une fois par semaine
- 4 : Moins d'une fois par semaine
- 5 : Jamais
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q45
Pensez-vous que l'enfant va apprendre à parler couramment une langue autochtone?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Langue - Enfant de 1 à 5 ans (LAN2) - Identificateur de question :LAN2_Q50
Dans quelle mesure est-il important pour vous que l'enfant parle et comprenne une langue autochtone?
- 1 : Très important
- 2 : Assez important
- 3 : Pas très important
- 4 : Pas important
- 5 : Sans opinion
Sources de revenu personnel (SPI)
Sources de revenu personnel (SPI) - Identificateur de question :SPI_R05
Les prochaines questions portent sur les sources de revenu personnel total.
Sources de revenu personnel (SPI) - Identificateur de question :SPI_Q05
Pour l'année se terminant le 31 décembre 2021, de quelles sources avez-vous reçu un revenu?
- 01 : D'un emploi incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
- 02 : D'un travail autonome incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
- 03 : De l'assurance-emploi
- 04 : D'allocations municipales ou provinciales d'aide sociale ou de bien-être
- 05 : D'un régime de pension (comme le Régime de pensions du Canada, le Régime de rentes du Québec, les pensions de retraite relatives à l'emploi, les pensions de retraite et rentes)
- 06 : De la Sécurité de la vieillesse et du Supplément de revenu garanti
- 07 : D'autres sources (p. ex. les autres revenus gouvernementaux, les prestations fiscales pour enfants, les pensions alimentaires pour enfants, les indemnités ou bourses d'études, les indemnités de service septentrional, la pension alimentaire pour conjoint, les honoraires)
- 08 : Aucune source de revenu
Sources de revenu personnel (SPI) - Identificateur de question :SPI_Q10
Quelle était votre principale source de revenu personnel total?
- 1 : Emploi incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
- 2 : Travail autonome incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
- 3 : Assurance-emploi
- 4 : Allocations municipales ou provinciales d'aide sociale ou de bien-être
- 5 : Régime de pension (comme le Régime de pensions du Canada, le Régime de rentes du Québec, les pensions de retraite relatives à l'emploi, les pensions de retraite et rentes)
- 6 : Sécurité de la vieillesse et Supplément de revenu garanti
- 7 : Autres sources (p. ex. les autres revenus gouvernementaux, les prestations fiscales pour enfants, les pensions alimentaires pour enfants, les indemnités ou bourses d'études, les indemnités de service septentrional, la pension alimentaire pour conjoint, les honoraires)
Revenu personnel total (TPI)
Revenu personnel total (TPI) - Identificateur de question :TPI_R01
Maintenant une question sur le revenu personnel total.
Revenu personnel total (TPI) - Identificateur de question :TPI_Q01
Au meilleur de votre connaissance, à combien estimez-vous votre revenu personnel total provenant de toutes les sources, avant impôt et autres déductions, au cours de l'année se terminant le 31 décembre 2021?
Arrondir au $CAN près
Min = -99999999; Max = 99999999
Revenu personnel total (TPI) - Identificateur de question :TPI_Q10
Pour l'année se terminant le 31 décembre 2021, pouvez-vous estimer dans lequel des groupes suivants se situe votre revenu personnel total?
- 1 : Moins de 30 000 $, incluant les pertes de revenu
- 2 : 30 000 $ et plus
Revenu personnel total (TPI) - Identificateur de question :TPI_Q15
Veuillez sélectionner la catégorie qui s'applique.
- 1 : Moins de 5 000 $
- 2 : De 5 000 $ à moins de 10 000 $
- 3 : De 10 000 $ à moins de 15 000 $
- 4 : De 15 000 $ à moins de 20 000 $
- 5 : De 20 000 $ à moins de 25 000 $
- 6 : De 25 000 $ à moins de 30 000 $
Revenu personnel total (TPI) - Identificateur de question :TPI_Q20
Veuillez sélectionner la catégorie qui s'applique.
- 01 : De 30 000 $ à moins de 40 000 $
- 02 : De 40 000 $ à moins de 50 000 $
- 03 : De 50 000 $ à moins de 60 000 $
- 04 : De 60 000 $ à moins de 70 000 $
- 05 : De 70 000 $ à moins de 80 000 $
- 06 : De 80 000 $ à moins de 90 000 $
- 07 : De 90 000 $ à moins de 100 000 $
- 08 : 100 000 $ et plus
Revenu d'emploi (EI)
Revenu d'emploi (EI) - Identificateur de question :EI_Q05
Quelle est votre meilleure estimation de vos salaires et traitements totaux de votre emploi ou entreprise avant toute déduction au cours de l'année se terminant le 31 décembre 2021?
Arrondir au $CAN près
Min = 0; Max = 99999999
Revenu d'emploi (EI) - Identificateur de question :EI_Q10
Quel était le total de vos salaires et traitements durant l'année se terminant le 31 décembre 2021?
- 1 : Moins de 30 000 $, y compris les pertes de revenu
- 2 : 30 000 $ et plus
Revenu d'emploi (EI) - Identificateur de question :EI_Q15
Veuillez sélectionner la catégorie qui s'applique.
- 1 : Moins de 5 000 $
- 2 : De 5 000 $ à moins de 10 000 $
- 3 : De 10 000 $ à moins de 15 000 $
- 4 : De 15 000 $ à moins de 20 000 $
- 5 : De 20 000 $ à moins de 25 000 $
- 6 : De 25 000 $ à moins de 30 000 $
Revenu d'emploi (EI) - Identificateur de question :EI_Q20
Veuillez sélectionner la catégorie qui s'applique.
- 01 : De 30 000 $ à moins de 40 000 $
- 02 : De 40 000 $ à moins de 50 000 $
- 03 : De 50 000 $ à moins de 60 000 $
- 04 : De 60 000 $ à moins de 70 000 $
- 05 : De 70 000 $ à moins de 80 000 $
- 06 : De 80 000 $ à moins de 90 000 $
- 07 : De 90 000 $ à moins de 100 000 $
- 08 : 100 000 $ et plus
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK)
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_R05
Les prochaines questions portent sur vos origines.
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q05
Êtes-vous Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)?
- 1 : Non, pas Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
- 2 : Oui, Première Nation (Indien de l'Amérique du Nord)
- 3 : Oui, Métis
- 4 : Oui, Inuk (Inuit)
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q10
Êtes-vous un Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités aux termes de la Loi sur les Indiens du Canada)?
- 1 : Non
- 2 : Oui, Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités)
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q15
Êtes-vous membre d'une Première Nation ou bande indienne?
- 1 : Non
- 2 : Oui, membre d'une Première Nation ou bande indienne
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_R20
Les prochaines questions portent sur vos activités et expériences.
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q20
Travaillez-vous, étudiez-vous ou faites-vous autre chose actuellement?
- 01 : Travaille à un emploi rémunéré ou à son propre compte
- 02 : Est aux études
- 03 : Vacances (d'un travail rémunéré)
- 04 : Cherche un emploi rémunéré
- 05 : S'occupe des enfants
- 06 : S'occupe des aînés ou d'autres membres de la famille
- 07 : Tient la maison
- 08 : Bénévolat
- 09 : À la retraite
- 10 : Congé de maternité ou parental
- 11 : Maladie de longue durée, en convalescence ou en réadaptation
- 12 : Activités liées à l'économie des Premières Nations, des Métis ou des Inuits (p. ex. chasse, pêche, cueillette, couture)
- 13 : Autre
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q25
Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que vous avez atteint?
- 01 : Aucune scolarité
- 02 : 8e année ou 2e secondaire (Québec) ou moins
- 03 : Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
- 04 : Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
- 05 : Études postsecondaires partielles
- 06 : Certificat ou diplôme d'une école de métiers
- 07 : Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
- 08 : Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
- 09 : Baccalauréat (p. ex. B.A., B. Sc., LL.B.)
- 10 : Certificat, diplôme ou grade universitaire supérieur au baccalauréat
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_R30
Les prochaines questions portent sur votre conjoint ou partenaire.
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q30
Votre conjoint ou partenaire est-il Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)?
- 1 : Non, pas Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
- 2 : Oui, Première Nation (Indien de l'Amérique du Nord)
- 3 : Oui, Métis
- 4 : Oui, Inuk (Inuit)
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q35
Votre conjoint ou partenaire travaille-t-il, étudie-t-il ou fait-il autre chose actuellement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q40
Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que votre conjoint ou partenaire a atteint?
- 01 : Aucune scolarité
- 02 : 8e année ou 2e secondaire (Québec) ou moins
- 03 : Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
- 04 : Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
- 05 : Études postsecondaires partielles
- 06 : Certificat ou diplôme d'une école de métiers
- 07 : Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
- 08 : Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
- 09 : Baccalauréat (p. ex. B.A., B. Sc., LL.B.)
- 10 : Certificat, diplôme ou grade universitaire supérieur au baccalauréat
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_R45
Les prochaines questions portent sur vous-même.
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q45_1
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison pendant votre enfance et que vous comprenez encore?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 1
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q45_2
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison pendant votre enfance et que vous comprenez encore?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 2
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q45_3
Quelle est la langue que vous avez apprise en premier à la maison pendant votre enfance et que vous comprenez encore?
Cela comprend les langues autochtones et non autochtones. Indiquez jusqu'à trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.
Langue 3
- 01 : Anglais
- 02 : Français
- 03 : Algonquin
- 04 : Atikamekw
- 05 : Pied-noir
- 06 : Langues cries
- 07 : Malécite
- 08 : Mi'kmaq
- 09 : Innu/Montagnais
- 10 : Naskapi
- 11 : Ojibwé
- 12 : Oji-cri
- 13 : Mitchif
- 14 : Porteur
- 15 : Wetsuweten
- 16 : Chilcotin
- 17 : Déné
- 18 : Tlicho (flanc-de-chien)
- 19 : Gwich'in
- 20 : Esclave du Nord (lièvre)
- 21 : Esclave du Sud
- 22 : Sarsi
- 23 : Tsattine
- 24 : Sekani
- 25 : Kaska (nahani)
- 26 : Tahltan
- 27 : Tutchone du Nord
- 28 : Tutchone du Sud
- 29 : Haïda
- 30 : Mohawk
- 31 : Cayuga
- 32 : Oneida
- 33 : Kutenai
- 34 : Shuswap (secwepemctsin)
- 35 : Thompson (ntlakapamux)
- 36 : Halkomelem
- 37 : Lillooet
- 38 : Okanagan
- 39 : Squamish
- 40 : Straits
- 41 : Dakota
- 42 : Stoney
- 43 : Tlingit
- 44 : Gitksan
- 45 : Nisga'a
- 46 : Tsimshian
- 47 : Nootka (nuu-chah-nulth)
- 48 : Haisla
- 49 : Heiltsuk
- 50 : Kwakiutl (kwak'wala)
- 51 : Inuktitut
- 52 : Inuinnaqtun
- 53 : Inuvialuktun
- 54 : Langues non-verbales
- 55 : Langue des signes américaine
- 56 : Langue des signes québécoise (lsq)
- 57 : Langues des signes
- 58 : Autres langues autochtones
- 59 : Autres langues
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_R50
La question suivante porte sur la santé. Par santé, nous entendons non seulement l'absence de maladie ou de blessure mais aussi le bien-être physique, mental et social.
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q50
En général, comment est votre santé?
- 1 : Excellente
- 2 : Très bonne
- 3 : Bonne
- 4 : Passable
- 5 : Mauvaise
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q55
En général, comment est votre santé mentale?
- 1 : Excellente
- 2 : Très bonne
- 3 : Bonne
- 4 : Passable
- 5 : Mauvaise
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q60
En comptant les membres du ménage et les visiteurs habituels, est-ce que quelqu'un fume dans votre maison chaque jour ou presque?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q65
Comment évaluez-vous votre satisfaction par rapport à votre réseau de soutien, de la famille, des amis ou autres?
- 1 : Très satisfait
- 2 : Satisfait
- 3 : Insatisfait
- 4 : Très insatisfait
Profil de la personne la mieux renseignée (PMK) - Identificateur de question :PMK_Q70
Dans quelle mesure la culture et l'histoire des autochtones sont-elles importantes dans votre vie?
- 1 : Très importantes
- 2 : Passablement importantes
- 3 : Pas très importantes
- 4 : Pas importantes du tout
Confiance envers les institutions publiques (NTPI)
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_R05
La question suivante porte sur la confiance à l'égard des services publics au Canada. N'oubliez pas que tous les renseignements que vous fournissez sont strictement confidentiels.
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_Q05A
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5, « Une grande confiance », dans quelle mesure faites-vous confiance à chacun des services publics suivants relativement à sa façon de vous traiter équitablement en tant qu'Inuit?
Soins de santé
- 1 : 1 Aucune confiance
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 Une grande confiance
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_Q05B
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5, « Une grande confiance », dans quelle mesure faites-vous confiance à chacun des services publics suivants relativement à sa façon de vous traiter équitablement en tant qu'Inuit?
Services policiers
- 1 : 1 Aucune confiance
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 Une grande confiance
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_Q05C
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5, « Une grande confiance », dans quelle mesure faites-vous confiance à chacun des services publics suivants relativement à sa façon de vous traiter équitablement en tant qu'Inuit?
Éducation
- 1 : 1 Aucune confiance
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 Une grande confiance
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_Q05D
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5, « Une grande confiance », dans quelle mesure faites-vous confiance à chacun des services publics suivants relativement à sa façon de vous traiter équitablement en tant qu'Inuit?
Tribunaux et système judiciaire
- 1 : 1 Aucune confiance
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 Une grande confiance
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_Q05E
Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5, « Une grande confiance », dans quelle mesure faites-vous confiance à chacun des services publics suivants relativement à sa façon de vous traiter équitablement en tant qu'Inuit?
Logement
- 1 : 1 Aucune confiance
- 2 : 2
- 3 : 3
- 4 : 4
- 5 : 5 Une grande confiance
Confiance envers les institutions publiques (NTPI) - Identificateur de question :NTPI_R06
Merci de votre participation. Nous allons maintenant passer aux dernières sections de l'enquête.
Supplément sur les Inuits du Nunavut (NINT)
Supplément sur les Inuits du Nunavut (NINT) - Identificateur de question :NINT_R05
Les questions suivantes visent à recueillir de l'information afin de trouver différentes manières d'augmenter l'emploi des Inuits à un niveau représentatif de la population, tel qu'exigé par l'Accord du Nunavut.
Disponibilité pour un emploi au gouvernement (NAGE)
Disponibilité pour un emploi au gouvernement (NAGE) - Identificateur de question :NAGE_Q05
La semaine dernière, occupiez-vous un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Disponibilité pour un emploi au gouvernement (NAGE) - Identificateur de question :NAGE_Q10
Pour quel employeur du gouvernement ou d'une municipalité travailliez-vous?
- 1 : Gouvernement du Nunavut
- 2 : Organisme public au Nunavut (Inclure Collège de l'Arctique du Nunavut, Société d'énergie Qulliq, Société d'habitation du Nunavut, Société de crédit commercial du Nunavut, Société de développement du Nunavut.)
- 3 : Municipalité (p. ex. hameau, Ville d'Iqaluit)
- 4 : Gouvernement du Canada au Nunavut
Disponibilité pour un emploi au gouvernement (NAGE) - Identificateur de question :NAGE_Q15
Envisagez-vous de demeurer au sein de la fonction publique pour les 2 prochaines années?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Emploi précédent au gouvernement (NRLG)
Emploi précédent au gouvernement (NRLG) - Identificateur de question :NRLG_Q05
Avez-vous déjà travaillé à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Emploi précédent au gouvernement (NRLG) - Identificateur de question :NRLG_Q10
Quel a été votre dernier employeur du gouvernement ou d'une municipalité au Nunavut?
- 1 : Gouvernement du Nunavut
- 2 : Organisme public au Nunavut (Inclure Collège de l'Arctique du Nunavut, Société d'énergie Qulliq, Société d'habitation du Nunavut, Société de crédit commercial du Nunavut, Société de développement du Nunavut.)
- 3 : Municipalité (p. ex. hameau, Ville d'Iqaluit)
- 4 : Gouvernement du Canada au Nunavut
- 5 : Gouvernement des Territoires du Nord-Ouest (GTNO) avant 1999
Employés supplémentaires et enseignants suppléants (NRST)
Employés supplémentaires et enseignants suppléants (NRST) - Identificateur de question :NRST_Q05
Au cours des deux dernières années, avez-vous reçu une rémunération pour un travail à titre d'employé supplémentaire ou d'enseignant suppléant pour le gouvernement du Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Employés supplémentaires et enseignants suppléants (NRST) - Identificateur de question :NRST_Q10
Était-ce à titre de :
- 1 : Employé supplémentaire
- 2 : Enseignant suppléant
- 3 : Employé supplémentaire et d'enseignant suppléant
Emploi permanent (PW)
Emploi permanent (PW) - Identificateur de question :PW_Q05
Votre emploi est-il permanent ou non permanent?
- 1 : Permanent
- 2 : Non permanent (p. ex. saisonnier, temporaire, d'une durée déterminée, occasionnel)
Recherche d'emploi (LW)
Recherche d'emploi (LW) - Identificateur de question :LW_Q20
À l'heure actuelle, qu'est-ce qui vous aiderait le plus à trouver un emploi?
- 01 : Formation professionnelle (p. ex. informatique, langue, rédaction, métiers spécialisés)
- 02 : Études plus poussées (c.-à-d. études formelles)
- 03 : Allocation de frais de garde d'enfants
- 04 : Expérience de travail
- 05 : Clubs de placement
- 06 : Techniques de rédaction d'un curriculum vitæ (C.V.)
- 07 : Déménagement dans une autre ville ou région
- 08 : Aide au démarrage d'une entreprise ou formation à l'entrepreneuriat
- 09 : Transport
- 10 : Contacts ou réseautage
- 11 : Meilleure santé ou être plus jeune ou plus âgé
- 12 : Plus d'emplois ou plus de travail disponibles
- 13 : Autre
Lien avec le marché du travail (LA)
Lien avec le marché du travail (LA) - Identificateur de question :LA_Q05
Est-ce que vous vouliez un emploi au cours de la semaine dernière?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Lien avec le marché du travail (LA) - Identificateur de question :LA_Q10
Quelle est la principale raison pour laquelle vous n'avez pas cherché du travail la semaine dernière?
- 01 : Votre maladie ou incapacité
- 02 : Soins à donner à vos enfants
- 03 : Soins à donner à un parent âgé (c.-à-d. 60 ans et plus)
- 04 : Autres obligations personnelles ou familiales
- 05 : Actuellement aux études
- 06 : En attente d'être rappelé à votre ancien emploi
- 07 : En attente que des employeurs vous répondent
- 08 : Croyait qu'il n'y avait pas de travail dans la région
- 09 : Croyait qu'il n'y avait pas de travail correspondant à ses compétences
- 10 : Crainte de préjugés, racisme ou discrimination
- 11 : Aucune raison en particulier
- 12 : Autre
Lien avec le marché du travail (LA) - Identificateur de question :LA_Q25
Croyez-vous que vous allez chercher du travail à un moment donné au cours des 12 prochains mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Lien avec le marché du travail (LA) - Identificateur de question :LA_Q30
Qu'est-ce qui vous aiderait le plus à trouver un emploi?
- 01 : Formation professionnelle (p. ex. informatique, langue, rédaction, métiers spécialisés)
- 02 : Études plus poussées (c.-à-d. études formelles)
- 03 : Allocation de frais de garde d'enfants
- 04 : Expérience de travail
- 05 : Clubs de placement
- 06 : Techniques de rédaction d'un curriculum vitæ (C.V.)
- 07 : Déménagement dans une autre ville ou région
- 08 : Aide au démarrage d'une entreprise ou formation à l'entrepreneuriat
- 09 : Transport
- 10 : Contacts ou réseautage
- 11 : Meilleure santé ou être plus jeune ou plus âgé
- 12 : Plus d'emplois ou plus de travail disponibles
- 13 : Autre
Mobilité de la main d'oeuvre (LM)
Mobilité de la main d'oeuvre (LM) - Identificateur de question :LM_Q05
Seriez-vous prêt à déménager pour améliorer vos perspectives d'emploi ou de carrière?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Peut-être
Mobilité de la main d'oeuvre (LM) - Identificateur de question :LM_Q10
Quelle est la principale raison pour laquelle vous ne déménageriez pas?
- 01 : Toujours aux études
- 02 : Satisfait de votre situation au travail
- 03 : S'ennuierait de la famille ou des amis
- 04 : Soins à donner à ses enfants
- 05 : Autres obligations familiales
- 06 : Problème de santé ou incapacité
- 07 : Content ou confortable ici
- 08 : À la retraite
- 09 : Autre
Mobilité de la main d'oeuvre (LM) - Identificateur de question :LM_Q15
Au cours des cinq dernières années, avez-vous déménagé dans une autre ville, un autre village ou une autre communauté pour des raisons liées à l'emploi?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE)
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_R05
Les questions suivantes portent sur vos intérêts en matière d'emploi.
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q05
Aimeriez-vous être encore à l'emploi de votre employeur actuel dans deux ans?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q10
Seriez-vous intéressé à travailler pour le gouvernement ou une municipalité au Nunavut au cours des deux prochaines années?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Peut-être
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q15
Seriez-vous un jour intéressé à travailler pour le gouvernement ou une municipalité au Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q16
Pour quel ordre de gouvernement seriez-vous intéressé à travailler?
- 1 : Gouvernement du Nunavut
- 2 : Organisme public au Nunavut (Inclure Collège de l'Arctique du Nunavut, Société d'énergie Qulliq, Société d'habitation du Nunavut, Société de crédit commercial du Nunavut, Société de développement du Nunavut.)
- 3 : Municipalité (p. ex. hameau, Ville d'Iqaluit)
- 4 : Gouvernement du Canada au Nunavut
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q20
Y a-t-il un emploi ou une profession en particulier au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut qui vous intéresserait?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : N'importe quel emploi ou profession
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q25
Quel emploi ou profession au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut vous intéresserait?
Longueur de la réponse ouverte = 80
Intérêt pour un emploi au sein du secteur public (NIGE) - Identificateur de question :NIGE_Q35
Pour quelles raisons n'êtes-vous pas intéressé à travailler pour le gouvernement ou une municipalité au Nunavut?
- 01 : Satisfait de votre situation actuelle
- 02 : Ne veut pas travailler au gouvernement
- 03 : Ne satisferait pas aux exigences de l'emploi (p. ex. qualifications, expérience)
- 04 : Processus d'embauche injuste
- 05 : Ne sait pas quels types d'emplois sont disponibles ou comment postuler
- 06 : Ne veut pas quitter la communauté
- 07 : Questions de logement (p. ex. ne veut pas perdre le logement)
- 08 : Conditions de travail (p. ex. paie, avantages sociaux autres que le logement, tâches liées au travail, travail de bureau, flexibilité, emploi précaire, équilibre travail-vie personnelle)
- 09 : Milieu de travail qui ne respecte pas la culture, les valeurs et la langue inuites (p. ex. ne peut pas travailler dans la langue de son choix)
- 10 : Autres facteurs liés à l'environnement de travail (p. ex. intimidation, harcèlement, discrimination)
- 11 : Garde d'enfants
- 12 : Autres responsabilités personnelles ou familiales
- 13 : Autre
Candidatures antérieures à un poste au sein du secteur public (NPAG)
Candidatures antérieures à un poste au sein du secteur public (NPAG) - Identificateur de question :NPAG_Q05
Avez-vous déjà fait une demande d'emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Candidatures antérieures à un poste au sein du secteur public (NPAG) - Identificateur de question :NPAG_Q10
Avez-vous déjà rencontré des difficultés ou des défis en posant votre candidature à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Ne s'applique pas (c.-à-d. a obtenu l'emploi sans postuler)
Candidatures antérieures à un poste au sein du secteur public (NPAG) - Identificateur de question :NPAG_Q15
À quels types de difficultés ou défis avez-vous été confronté?
- 01 : A postulé, mais n'a pas reçu de réponse ou de rétroaction
- 02 : Ne satisfaisait pas aux exigences en matière de scolarité, d'expérience de travail ou d'équivalences
- 03 : Ne satisfaisait pas aux exigences linguistiques
- 04 : Ne possédait pas les compétences appropriées en matière de recherche d'emploi (p. ex. rédaction d'un curriculum vitæ (C.V.), compétences en entrevue)
- 05 : Durée excessive du processus d'embauche
- 06 : Processus d'embauche injuste (p. ex. discrimination, processus non objectif)
- 07 : Incapacité ou maladie
- 08 : Autre
Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA)
Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA) - Identificateur de question :NPLA_Q10
Prévoyez-vous poser votre candidature à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut au cours des 12 prochains mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
- 3 : Peut-être ou cela dépend
Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA) - Identificateur de question :NPLA_Q15_01
Poseriez-vous votre candidature à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut si :
Vous obteniez de l'aide avec le processus d'embauche?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA) - Identificateur de question :NPLA_Q15_02
Poseriez-vous votre candidature à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut si :
Vous obteniez de la formation ou des études formelles afin d'appuyer votre qualification?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Prévoit poser sa candidature à un poste au gouvernement au cours des 12 prochains mois (NPLA) - Identificateur de question :NPLA_Q15_03
Poseriez-vous votre candidature à un emploi au gouvernement ou à une municipalité au Nunavut si :
L'emploi était offert dans votre communauté d'attache?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Préparation postsecondaire et formation à distance (PSPD)
Préparation postsecondaire et formation à distance (PSPD) - Identificateur de question :PSPD_Q05
Avez-vous participé à des ateliers, des programmes ou des activités conçus spécifiquement pour aider les étudiants autochtones à s'adapter aux études postsecondaires ou à les réussir?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Préparation postsecondaire et formation à distance (PSPD) - Identificateur de question :PSPD_Q10
Avez-vous déjà suivi vos cours postsecondaires sur Internet ou par une autre méthode d'enseignement à distance?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Préparation postsecondaire et formation à distance (PSPD) - Identificateur de question :PSPD_Q15
Quelle proportion a été suivie sur Internet ou par une autre méthode d'enseignement à distance?
- 1 : Moins de la moitié
- 2 : La moitié
- 3 : Plus de la moitié
Compétences et formation (SAT)
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q005
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous suivi des cours, des ateliers, des séminaires ou de la formation dans le but de développer vos compétences professionnelles?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q010
Auriez-vous voulu en suivre au cours des 12 derniers mois?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q020
Est-ce que l'une ou l'autre des raisons suivantes explique pourquoi vous n'avez pas suivi de formation au cours des 12 derniers mois?
- 01 : Vous étiez trop occupé pour suivre une formation
- 02 : La formation était trop coûteuse
- 03 : Vous aviez des responsabilités personnelles ou familiales (p. ex. soins des enfants, soins d'une personne âgée)
- 04 : La formation que vous vouliez suivre n'était pas offerte en inuktut
- 05 : La formation que vous vouliez suivre n'était pas offerte dans votre communauté d'attache
- 06 : La formation que vous vouliez suivre ne tenait pas compte de la culture et du mode de vie inuits
- 07 : L'espace était limité
- 08 : Vous ne saviez pas quel type de formation vous aiderait à obtenir un emploi
- 09 : La formation offerte ne menait pas à l'obtention d'un titre de compétences officiel (p. ex. certificat, diplôme, grade)
- 10 : Vous ne saviez pas quelle formation était offerte
- 11 : Des problèmes de santé vous ont empêché de suivre une formation
- 12 : Vous manquiez de confiance ou de préparation
- 13 : Autre
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q035
Pour lesquelles des raisons suivantes avez-vous suivi cette formation?
- 1 : C'était demandé par votre employeur
- 2 : Pour avoir un meilleur rendement dans votre emploi ou augmenter vos connaissances
- 3 : Pour augmenter votre revenu
- 4 : Pour changer de carrière ou obtenir une promotion
- 5 : Pour obtenir un certificat ou une licence
- 6 : Autre
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q045
Avez-vous eu à débourser des frais pour suivre cette formation?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q065
Avez-vous déjà participé à un stage coopératif, un programme d'expérience de travail ou un stage?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q095
En considérant votre expérience, éducation et formation, croyez-vous être surqualifié pour l'emploi principal que vous occupiez la semaine dernière?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Compétences et formation (SAT) - Identificateur de question :SAT_Q100
En considérant votre expérience, éducation et formation, croyez-vous être sous-qualifié pour l'emploi principal que vous occupiez la semaine dernière?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Intérêt face à la formation en vue de travailler au sein du secteur public (NITT)
Intérêt face à la formation en vue de travailler au sein du secteur public (NITT) - Identificateur de question :NITT_Q05
Aimeriez-vous obtenir une formation axée sur les compétences dans un domaine particulier pour vous aider à obtenir un emploi au gouvernement ou à une municipalité?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Intérêt face à la formation en vue de travailler au sein du secteur public (NITT) - Identificateur de question :NITT_Q10
Dans quels domaines voudriez-vous obtenir une formation axée sur les compétences?
- 01 : Compétences de base en lecture, en rédaction ou en mathématiques
- 02 : Recherche d'emploi (p. ex. rédaction d'un curriculum vitæ (C.V.))
- 03 : Informatique (p. ex. courrier électronique, Word, Excel, entretien et réparation de matériel)
- 04 : Développement personnel (p. ex. gestion du temps, gestion du stress, bien-être, stratégies de l'équilibre travail-vie personnelle)
- 05 : Travail d'équipe (p. ex. prise de décisions en groupe, renforcement de l'esprit d'équipe)
- 06 : Communication (p. ex. notes d'information, présentations orales)
- 07 : Leadership et gestion (p. ex. ressources humaines, gestion financière, gestion de projets)
- 08 : Formation sur la culture, la société et l'économie inuites (Exclure la formation linguistique.)
- 09 : Autre formation propre à l'emploi (p. ex. formation professionnelle, équipements, santé et sécurité au travail, conservation, services publics, gestion de dossiers, archivage, corrections)
- 10 : Formation linguistique
- 11 : Autre
Intérêt face à la formation en vue de travailler au sein du secteur public (NITT) - Identificateur de question :NITT_Q15
Pour quelles langues? - Formation linguistique
- 1 : Inuktitut
- 2 : Inuinnaqtun
- 3 : Anglais
- 4 : Français
- 5 : Autres langues
Formation préalable à l'emploi (NPET)
Formation préalable à l'emploi (NPET) - Identificateur de question :NPET_Q01
Vous avez indiqué que vous êtes intéressé à suivre une formation axée sur les compétences pour obtenir un emploi au gouvernement, également appelée une formation préalable à l'emploi. Quels types de soutien vous aideraient le plus à suivre ce type de formation?
- 01 : Aide pour choisir un emploi au gouvernement (p. ex. connaître les exigences du poste, accéder à la description du poste)
- 02 : Aide pour choisir les cours de formation appropriés
- 03 : Tutorat ou mentorat
- 04 : Possibilités de formation dans votre communauté d'attache
- 05 : Formation offerte en inuktut
- 06 : Formation tenant compte de la culture et du mode de vie inuits
- 07 : Davantage de publicité ou de promotion relative aux possibilités de formation
- 08 : Un emploi au gouvernement à la fin de la formation
- 09 : Obtention d'un titre de compétences officiel à la fin de la formation (p. ex. certificat, diplôme, grade)
- 10 : Allocation de frais de garde d'enfants
- 11 : Aide financière
- 12 : Billets d'avion et hébergement
- 13 : Autres types de soutien (p. ex. logement, aide sociale, bien-être mental, espace d'apprentissage)
Formation préalable à l'emploi (NPET) - Identificateur de question :NPET_Q02
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous entendu parler de cours, d'ateliers, de séminaires ou de formations visant à développer vos compétences professionnelles afin d'obtenir un emploi au gouvernement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Formation préalable à l'emploi (NPET) - Identificateur de question :NPET_Q03
Au cours des 12 derniers mois, avez-vous cherché de l'information concernant des cours, des ateliers, des séminaires ou de la formation visant à développer vos compétences professionnelles afin d'obtenir un emploi au gouvernement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Formation préalable à l'emploi (NPET) - Identificateur de question :NPET_Q04
De quelles sources avez-vous trouvé l'information?
- 01 : Médias sociaux (p. ex. Facebook, Twitter, LinkedIn)
- 02 : Sites Web (p. ex. sites Web du gouvernement, Organisation municipale de formation du Nunavut, OID)
- 03 : Membre de la famille, voisin ou collègue de travail
- 04 : Votre employeur
- 05 : Agent de perfectionnement professionnel, agent de liaison communautaire ou agent de liaison du gouvernement
- 06 : Salons professionnels et salons de l'emploi
- 07 : Établissement d'enseignement ou de formation, comme une école, un collège, une université
- 08 : Télévision, radio, journal, revue
- 09 : Autre
- 10 : N'a trouvé aucune information
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED)
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED) - Identificateur de question :NFED_Q05
En pensant aux 5 prochaines années, prévoyez-vous faire des études qui pourraient mener à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade d'un établissement d'enseignement?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED) - Identificateur de question :NFED_Q10
Quels niveaux de scolarité?
- 1 : Terminer le secondaire ou équivalence (p. ex. BGTA, FBA, PASS)
- 2 : Certificat ou diplôme d'une école de métiers
- 3 : Nunavut Sivuniksavut
- 4 : Autre certificat ou diplôme d'un collège ou autre établissement non universitaire (Exclure certificat ou diplôme d'une école de métiers.)
- 5 : Certificat ou diplôme universitaire inférieur au niveau du baccalauréat
- 6 : Baccalauréat (p. ex. B.A., B. Sc., LL.B.)
- 7 : Diplôme universitaire supérieur au niveau du baccalauréat (p. ex. M.A., M. Éd., Ph. D.)
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED) - Identificateur de question :NFED_Q15
Prévoyez-vous participer au programme Nunavut Sivuniksavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED) - Identificateur de question :NFED_Q20
Éprouvez-vous des difficultés ou êtes-vous confronté à des défis qui vous empêchent de continuer vos études?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Prévisions quant à la poursuite des études (NFED) - Identificateur de question :NFED_Q25
Quels sont ces défis ou difficultés?
- 01 : Ne peut se le permettre financièrement (p. ex. manque d'aide financière)
- 02 : Garde d'enfants
- 03 : Autres responsabilités personnelles ou familiales
- 04 : Pas une priorité ou pas certain que cela en vaut la peine
- 05 : Trop occupé ou pas de temps pour étudier
- 06 : Manque de confiance (c.-à-d. ne se sent pas préparé)
- 07 : Manque d'universités au Nunavut
- 08 : Cours et formation offerts ne correspondent pas aux besoins ou intérêts
- 09 : Difficile d'être loin de la maison (p. ex. mal du pays)
- 10 : Maladie ou incapacité
- 11 : N'a pas les prérequis
- 12 : Autre
Expérience en matière de compétences (NSKL)
Expérience en matière de compétences (NSKL) - Identificateur de question :NSKL_Q05
En pensant à toutes les expériences que vous avez acquises au travail et en dehors du travail, lesquelles avez-vous obtenues?
- 1 : Leadership et de gestion de projets (p. ex. planifier ou organiser des projets, gérer ou diriger des personnes)
- 2 : Utilisation des compétences numériques (p. ex. travailler avec des chiffres pour effectuer différentes tâches comme établir un budget, faire de la comptabilité ou des calculs, saisir des données)
- 3 : Lecture et écriture (p. ex. lire ou écrire des lettres ou des notes de service, suivre des instructions écrites et remplir des formulaires)
- 4 : Recherche ou analyse de l'information (p. ex. déterminer les avantages et les inconvénients de diverses solutions à un problème)
- 5 : Instruction ou enseignement
- 6 : Interprétation ou traduction
- 7 : Activités dans la nature (p. ex. camper, se préparer pour la chasse)
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW)
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW) - Identificateur de question :NLFW_Q05
Quelles langues comprenez-vous assez bien pour les utiliser au travail?
- 1 : Inuktitut
- 2 : Inuinnaqtun
- 3 : Anglais
- 4 : Français
- 5 : Autres langues
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW) - Identificateur de question :NLFW_Q10
Quelles langues parlez-vous assez bien pour les utiliser au travail?
- 1 : Inuktitut
- 2 : Inuinnaqtun
- 3 : Anglais
- 4 : Français
- 5 : Autres langues
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW) - Identificateur de question :NLFW_Q15
Quelles langues lisez-vous assez bien pour les utiliser au travail?
- 1 : Inuktitut - notation syllabique
- 2 : Inuktitut - notation alphabétique
- 3 : Inuinnaqtun
- 4 : Anglais
- 5 : Français
- 6 : Autres langues
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW) - Identificateur de question :NLFW_Q20
Quelles langues écrivez-vous assez bien pour les utiliser au travail?
- 1 : Inuktitut - notation syllabique
- 2 : Inuktitut - notation alphabétique
- 3 : Inuinnaqtun
- 4 : Anglais
- 5 : Français
- 6 : Autres langues
Maîtrise des langues pour le travail (NLFW) - Identificateur de question :NLFW_Q25
Si vous aviez le choix, dans quelles langues préféreriez-vous travailler?
- 1 : Inuktitut
- 2 : Inuinnaqtun
- 3 : Anglais
- 4 : Français
- 5 : Autres langues
Revenu de retraite (RI)
Revenu de retraite (RI) - Identificateur de question :RI_R05
Les dernières questions portent sur les épargnes en vue de la retraite.
Revenu de retraite (RI) - Identificateur de question :RI_Q05
Est-ce que vous vous préparez financièrement pour votre retraite, soit grâce à un régime personnel ou à un régime de pension d'employeur?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Revenu de retraite (RI) - Identificateur de question :RI_Q10
En tenant compte de toutes les sources de revenu de retraite de votre ménage, dans quelle mesure croyez-vous que le revenu de votre ménage à la retraite sera en mesure de répondre à vos besoins?
- 1 : Plus que suffisant
- 2 : Suffisant
- 3 : Insuffisant
- 4 : Ne sais pas
Accord de partage de données (DSA)
Accord de partage de données (DSA) - Identificateur de question :DSA_Q03
Statistique Canada a conclu une entente de partage de données avec la Société régionale inuvialuit pour partager les renseignements que vous avez fournis dans le cadre de cette enquête. La société a convenu que vos renseignements demeureront confidentiels et ne seront utilisés qu'à des fins statistiques.
Votre nom et tout autre identificateur personnel ne seront pas divulgués. De même, les renseignements que vous avez fournis lors du Recensement de la population de 2021 ou d'autres enquêtes, ainsi que ceux provenant de sources de données administratives, ne seront pas partagés.
Acceptez-vous que vos renseignements soient partagés avec la Société régionale inuvialuit?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accord de partage de données (DSA) - Identificateur de question :DSA_Q04
Statistique Canada a conclu des ententes de partage de données avec la Nunavut Tunngavik Incorporated (NTI) et le Bureau de la statistique du Nunavut en vue de partager les renseignements que vous avez fournis dans le cadre de cette enquête. La NTI et le Bureau de la statistique du Nunavut ont tous deux consenti à protéger la confidentialité de vos renseignements et à ne les utiliser qu'à des fins statistiques.
Votre nom et tout autre identificateur personnel ne seront pas divulgués. De même, les renseignements que vous avez fournis lors du Recensement de la population de 2021 ou d'autres enquêtes, ainsi que ceux provenant de sources de données administratives, ne seront pas partagés.
Acceptez-vous que vos renseignements soient partagés avec la Nunavut Tunngavik Incorporated et le Bureau de la statistique du Nunavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accord de partage de données (DSA) - Identificateur de question :DSA_Q05
Statistique Canada peut conclure une entente de partage de données avec la Société Makivik pour partager les renseignements que vous avez fournis dans le cadre de cette enquête. En vertu de cet accord, la société serait tenue de garder vos renseignements confidentiels et de ne les utiliser qu'à des fins statistiques.
Votre nom et tout autre identificateur personnel ne seront pas divulgués. De même, les renseignements que vous avez fournis lors du Recensement de la population de 2021 ou d'autres enquêtes, ainsi que ceux provenant de sources de données administratives, ne seront pas partagés.
Acceptez-vous que vos renseignements soient partagés avec la Société Makivik?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Accord de partage de données (DSA) - Identificateur de question :DSA_Q06
Statistique Canada a conclu une entente de partage de données avec le gouvernement du Nunatsiavut pour partager les renseignements que vous avez fournis dans le cadre de cette enquête. Le gouvernement du Nunatsiavut a convenu que vos renseignements demeureront confidentiels et ne seront utilisés qu'à des fins statistiques.
Votre nom et tout autre identificateur personnel ne seront pas divulgués. De même, les renseignements que vous avez fournis lors du Recensement de la population de 2021 ou d'autres enquêtes, ainsi que ceux provenant de sources de données administratives, ne seront pas partagés.
Acceptez-vous que vos renseignements soient partagés avec le gouvernement du Nunatsiavut?
- 1 : Oui
- 2 : Non
Enquêtes à venir (UCE)
Enquêtes à venir (UCE) - Identificateur de question :UCE_R05
Statistique Canada planifie une série de courtes enquêtes, d'une durée de 15 à 20 minutes, sur d'importants enjeux sociaux. Ces enquêtes seront envoyées dans un proche avenir et porteront sur une grande variété de questions touchant la société canadienne. En participant à cette série d'enquêtes, vous serez en mesure d'exprimer votre opinion et de partager vos réflexions au sujet des enjeux abordés, ainsi que de comparer vos idées à celles des autres Canadiens.
Enquêtes à venir (UCE) - Identificateur de question :UCE_Q05
Souhaitez-vous vous inscrire pour participer aux futures enquêtes?
- 1 : Oui
- 2 : Non (Note : Il est possible que votre ménage soit de nouveau sélectionné de façon aléatoire pour d'autres enquêtes de Statistique Canada.)
Enquêtes à venir (UCE) - Identificateur de question :UCE_Q10A
Afin que nous puissions vous envoyer un courriel ou un texto pour participer à cette série d'enquêtes, veuillez fournir les renseignements suivants.
Adresse de courriel
Longueur de la réponse ouverte = 254
Enquêtes à venir (UCE) - Identificateur de question :UCE_Q10B
Numéro de cellulaire
Longueur de la réponse ouverte = 10
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