Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves (OCDE) - Questionnaire de l'élève (Canada) - Forme A - 2012

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q1

En quel niveau scolaire êtes-vous inscrit(e)?

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q2

Quelle est votre date de naissance?

(Veuillez indiquer le jour, le mois et l'année de votre naissance.)

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q3

Êtes-vous une fille ou un garçon?

• 1 : Fille
• 2 : Garçon

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q4

Avez-vous fréquenté une école préscolaire, une école prématernelle, maternelle ou un jardin d'enfants?

• 1 : Non
• 2 : Oui, pendant une année scolaire, ou moins
• 3 : Oui, pendant plus d'une année scolaire

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q5

Quel âge aviez-vous lorsque vous êtes entré(e) à l'école élémentaire ou primaire?

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q6a

Vous est-il arrivé de redoubler un niveau scolaire ?

Entre la 1ère et la 6e année

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, une fois
• 3 : Oui, deux fois ou plus

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q6b

Entre la 7e et la 9e année (Québec : entre le 1er et le 3e Secondaire)

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, une fois
• 3 : Oui, deux fois ou plus

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q6c

Entre la 10e et la 12e année (Terre-Neuve-et-Labrador : entre les niveaux I et III / Québec : entre le 4e et le 5e Secondaire)

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, une fois
• 3 : Oui, deux fois ou plus

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q7

Au cours des deux dernières semaines de classe complètes, combien de fois êtes-vous arrivé(e) en retard à l'école?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Aucune
• 2 : Une ou deux fois
• 3 : Trois ou quatre fois
• 4 : Cinq fois ou plus

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q8

Au cours des deux dernières semaines de classe complètes,
combien de fois avez-vous séché ou sauté toute une journée
d'école?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Pas une seule fois
• 2 : Une ou deux fois
• 3 : Trois ou quatre fois
• 4 : Cinq fois ou plus

SECTION A : À PROPOS DE VOUS - Identificateur de question :Q9

Au cours des deux dernières semaines de classe complètes,
combien de fois avez-vous séché ou sauté certains cours?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Pas une seule fois
• 2 : Une ou deux fois
• 3 : Trois ou quatre fois
• 4 : Cinq fois ou plus

Les questions de cette section portent sur votre famille et sur votre
environnement à la maison.

Certaines des questions qui suivent concernent votre mère ou votre père (ou bien la personne qui tient pour vous le rôle de mère ou de père dans votre famille : par exemple, votre tutrice ou tuteur, votre belle-mère ou beau-père, votre mère ou père adoptif, etc.)

Si vous partagez votre temps entre deux familles différentes, veuillez répondre aux questions suivantes pour les parents (ou les beaux-parents,
ou les tuteurs...) avec lesquels vous passez le plus de temps.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10a

D'habitude, qui vit avec vous à la maison ?

Votre mère (ou votre belle-mère ou votre mère adoptive).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10b

Votre père (ou votre beau-père ou votre père adoptif).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10c

Un ou des frères (y compris demi-frères).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10d

Une ou des soeurs (y compris demi-soeurs).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10e

Votre grand-mère, votre grand-père.

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q10f

D'autres membres de votre famille (des cousins, etc.).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q11a

Quel est l'emploi principal de votre mère ?
(Par exemple, enseignante, aide-cuisinière, directrice des ventes.)

(Si elle ne travaille pas actuellement, veuillez indiquer son dernier emploi principal.)

Écrivez le nom de son emploi.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q11b

Que fait votre mère dans le cadre de son emploi principal?
(Par exemple, elle donne cours à des élèves de l'enseignement secondaire, elle aide le cuisinier d'un restaurant à préparer les repas, elle dirige une équipe de vente.)

En une phrase, indiquez en quoi consiste ou consistait son emploi.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q12

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que votre mère a terminé?

Si vous hésitez sur la case à cocher, veuillez demander de l'aide à la personne qui surveille l'administration du test.

(Cochez une seule case.)

• 1 : Un diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
• 2 : La 9e année (Québec : 3e Secondaire)
• 3 : La 6e année
• 4 : Moins de la 6e année

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q13a

Votre mère a-t-elle obtenu un des diplômes suivants ?

Si vous hésitez sur les réponses à cette question, veuillez demander de
l'aide à la personne qui surveille l'administration du test.

Doctorat (diplôme délivré)

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q13b

Diplôme universitaire autre que doctorat

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q13c

Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un CÉGEP

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q13d

Certificat ou diplôme de formation professionnelle ou de métiers, ou formation d'apprenti

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q14

Quelle activité exerce actuellement votre mère ?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Travail payé à temps plein.
• 2 : Travail payé à temps partiel.
• 3 : Ne travaille pas, mais cherche un emploi.
• 4 : Autre (par exemple : femme au foyer, retraitée).

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q15a

Quel est l'emploi principal de votre père ?
(Par exemple, enseignant, aide-cuisinier, directeur des ventes.)

(S'il ne travaille pas actuellement, veuillez indiquer son dernier emploi principal.)

Écrivez le nom de son emploi.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q15b

Que fait votre père dans le cadre de son emploi principal?
(Par exemple, il donne cours à des élèves dans l'enseignement secondaire, il aide le cuisinier d'un restaurant à préparer les repas, il dirige une équipe de vente.)

En une phrase, indiquez en quoi consiste ou consistait son emploi.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q16

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que votre père a
terminé?

Si vous hésitez sur la case à cocher, veuillez demander de l'aide à la
personne qui surveille l'administration du test.

(Cochez une seule case.)

• 1 : Un diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
• 2 : La 9e année (Québec : 3e Secondaire)
• 3 : La 6e année
• 4 : Moins de la 6e année

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q17a

Votre père a-t-il obtenu un des diplômes suivants ?

Si vous hésitez sur les réponses à cette question, veuillez demander de
l'aide à la personne qui surveille l'administration du test.

Doctorat (diplôme délivré)

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q17b

Diplôme universitaire autre que doctorat

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q17c

Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un CÉGEP

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q17d

Certificat ou diplôme de formation professionnelle ou de métiers, ou formation d'apprenti

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q18

Quelle activité exerce actuellement votre père?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Travail payé à temps plein
• 2 : Travail payé à temps partiel
• 3 : Ne travaille pas, mais cherche un emploi
• 4 : Autre (par exemple : homme au foyer, retraité).

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q19a

Dans quel pays vos parents et vous-même êtes-vous nés ?

Vous

• 01 : Canada
• 02 : Un autre pays

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q19b

Votre mère

• 01 : Canada
• 02 : Un autre pays

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q19c

Votre père

• 01 : Canada
• 02 : Un autre pays

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q20

Si vous n'êtes PAS né(e) au Canada, quel âge aviez-vous quand vous êtes arrivé(e) au Canada ?

Si vous aviez moins de 12 mois à ce moment-là, veuillez indiquer « zéro » (0).

Si vous êtes né(e) au Canada, veuillez ignorer cette question et passer à la Q21.

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q21

Quelle langue parlez-vous le plus souvent à la maison?

(Cochez une seule case.)

• 313 : Anglais
• 493 : Français
• 807 : Une autre langue

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22a

À la maison, disposez-vous des choses suivantes ?

Un bureau ou une table pour travailler

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22b

Une chambre pour vous seul(e)

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22c

Un endroit calme pour étudier

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22d

Un ordinateur dont vous pouvez vous servir pour votre travail scolaire

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22e

Des logiciels éducatifs

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22f

Une connexion à Internet

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22g

De la littérature classique (par exemple Victor Hugo)

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22h

Des recueils de poésie

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22i

Des oeuvres d'art (par exemple des tableaux)

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22j

Des livres utiles à votre travail scolaire

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22k

Des ouvrages techniques de référence

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22l

Un dictionnaire

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22m

Un lave-vaisselle

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22n

Un lecteur de DVD

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22o

Un iPOD®/un lecteur Mp3

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22p

Un abonnement à un journal quotidien

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q22q

Un climatiseur central

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q23a

Y a-t-il chez vous les choses suivantes et, si oui, combien ?

Téléphones cellulaires

• 1 : Aucun(e)
• 2 : Un(e)
• 3 : Deux
• 4 : Trois ou plus

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q23b

Téléviseurs

• 1 : Aucun(e)
• 2 : Un(e)
• 3 : Deux
• 4 : Trois ou plus

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q23c

Ordinateurs

• 1 : Aucun(e)
• 2 : Un(e)
• 3 : Deux
• 4 : Trois ou plus

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q23d

Automobiles (par exemple, voiture, camionnette)

• 1 : Aucun(e)
• 2 : Un(e)
• 3 : Deux
• 4 : Trois ou plus

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q23e

Salles de bain (avec une baignoire ou une douche)

• 1 : Aucun(e)
• 2 : Un(e)
• 3 : Deux
• 4 : Trois ou plus

SECTION B : VOTRE FAMILLE ET VOTRE
ENVIRONNEMENT À LA MAISON - Identificateur de question :Q24

Combien de livres y a-t-il chez vous ?

On compte environ 40 livres par mètre d'étagère. Ne tenez pas compte des magazines et des journaux, ni de vos manuels scolaires.

(Cochez une seule case.)

• 1 : 0 à 10 livres
• 2 : 11 à 25 livres
• 3 : 26 à 100 livres
• 4 : 101 à 200 livres
• 5 : 201 à 500 livres
• 6 : Plus de 500 livres

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25a

Pensez à vos opinions sur les mathématiques. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes?

J'aime bien lire des textes qui traitent de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25b

Cela vaut la peine de faire des efforts en mathématiques, car cela m'aidera
dans le métier que je veux faire plus tard.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25c

J'attends mes cours de mathématiques avec impatience.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25d

Je fais des mathématiques parce que cela me plaît.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25e

Pour moi, cela vaut la peine d'apprendre les mathématiques, car cela améliore mes possibilités de carrière professionnelle.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25f

Je m'intéresse aux choses que j'apprends en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25g

Les mathématiques sont une matière importante pour moi, parce qu'elles sont nécessaires pour les études que je veux faire plus tard.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q25h

En mathématiques, je vais apprendre beaucoup de choses qui m'aideront à trouver un emploi.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26a

Pensez à la manière dont les personnes importantes pour vous considèrent les mathématiques. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes?

La plupart de mes amis ont de bons résultats en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26b

La plupart de mes amis travaillent beaucoup en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26c

Mes amis prennent plaisir à faire les tests de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26d

Mes parents pensent qu'il est important pour moi d'étudier les mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26e

Mes parents pensent que les mathématiques sont importantes pour ma carrière.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q26f

Mes parents aiment bien les mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27a

Si vous aviez à effectuer les tâches mathématiques suivantes, dans quelle mesure vous sentiriez-vous sûr(e) d'y arriver?

Utiliser un horaire d'autobus, pour calculer combien de temps prendrait le trajet d'un endroit à un autre.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27b

Calculer de combien diminuerait le prix d'un poste de télévision après une
réduction de 30 %.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27c

Calculer combien de mètres carrés de dalles il faut pour carreler un plancher

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27d

Comprendre les graphiques présentés dans les journaux.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27e

Résoudre une équation du type : 3x + 5 = 17.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27f

Calculer la distance réelle entre deux endroits sur une carte à l'échelle
1 :10 000.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27g

Résoudre une équation du type : 2(x+3) = (x + 3) (x - 3).

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q27h

Calculer la consommation d'essence d'une voiture.

• 1 : Tout à fait sûr(e)
• 2 : Sûr(e)
• 3 : Pas très sûr(e)
• 4 : Pas du tout sûr(e)

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28a

Pensez à vos cours de mathématiques. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes?

Si je fais suffisamment d'efforts, je peux réussir en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28b

Réussir ou échouer en mathématiques ne dépend que de moi.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28c

Des obligations familiales ou autres m'empêchent de consacrer beaucoup de temps à mon travail en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28d

Je ferais plus d'efforts en mathématiques si j'avais d'autres enseignant(e)s.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28e

Si je le voulais, je pourrais avoir de bons résultats en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q28f

Que j'étudie ou non pour mes examens, je n'ai pas de bons résultats en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29a

Supposez que vous vous trouvez dans la situation suivante :

Chaque semaine, votre enseignant(e) de mathématiques fait un petit test. Ces derniers temps, vous avez obtenu de mauvais résultats à ces tests. Aujourd'hui, vous essayez de comprendre pourquoi.

Dans quelle mesure est-il probable que vous ayez les réactions suivantes dans cette situation?

Je ne suis pas très bon(ne) en résolution de problèmes mathématiques.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29b

Cette semaine, mon enseignant(e) n'a pas bien expliqué cette matière.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29c

Cette semaine, j'ai mal répondu aux questions du test.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29d

Parfois la matière est trop difficile.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29e

L'enseignant(e) n'a pas réussi à intéresser les élèves à cette matière.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q29f

Parfois, je n'ai simplement pas de chance.

• 1 : Très probable
• 2 : Probable
• 3 : Peu probable
• 4 : Très peu probable

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30a

Pensez aux mathématiques que vous faites pour l'école. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes?

Je fais mes devoirs de mathématiques à temps.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30b

Je travaille fort à mes devoirs de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30c

Je prépare bien mes examens de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30d

J'étudie beaucoup pour les tests de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30e

J'étudie jusqu'à ce que je comprenne la matière en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30f

Je suis attentif (attentive) pendant les cours de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30g

J'écoute pendant les cours de mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30h

J'évite les distractions quand j'étudie les mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q30i

Je travaille de façon organisée en mathématiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : Pas d'accord
• 4 : Pas du tout d'accord

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q31a

Dans chaque paire d'affirmations, choisissez celle qui vous convient le mieux.

Cochez une des deux cases suivantes.

• 1 : J'ai l'intention de suivre des cours supplémentaires en mathématiques quand j'aurai fini l'école.
• 2 : J'ai l'intention de suivre des cours supplémentaires de français quand j'aurai fini l'école.

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q31b

Cochez une des deux cases suivantes.

• 1 : Je compte m'orienter vers des études postsecondaires où les compétences en mathématiques sont nécessaires.
• 2 : Je compte m'orienter vers des études postsecondaires où les compétences en sciences sont nécessaires.

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q31c

Cochez une des deux cases suivantes.

• 1 : J'ai envie de travailler plus en mathématiques que ce qui est demandé en classe.
• 2 : J'ai envie de travailler plus en français que ce qui est demandé en classe.

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q31d

Cochez une des deux cases suivantes.

• 1 : Je compte suivre autant de cours de mathématiques que possible pendant mes études.
• 2 : Je compte suivre autant de cours de sciences que possible pendant mes études.

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q31e

Cochez une des deux cases suivantes.

• 1 : J'ai l'intention de choisir une profession en rapport avec les mathématiques.
• 2 : J'ai l'intention de choisir une profession en rapport avec les sciences.

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32a

Faites-vous souvent les choses suivantes à l'école et en dehors de l'école?

Je discute de problèmes de mathématiques avec mes amis.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32b

J'aide mes amis en mathématiques.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32c

Je participe à des activités parascolaires en mathématiques.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32d

Je participe à des compétitions de mathématiques.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32e

Je fais plus de deux heures de mathématiques par jour en dehors de l'école.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32f

Je joue aux échecs.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32g

Je fais de la programmation informatique.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION C : L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q32h

Je suis membre d'un club de mathématiques.

• 1 : Toujours ou presque toujours
• 2 : Souvent
• 3 : Parfois
• 4 : Jamais ou rarement

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q33a

Dans quelle mesure chacune des affirmations suivantes vous correspond-elle bien?

Face à un problème à résoudre, j'abandonne facilement.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q33b

Je remets les problèmes difficiles à plus tard.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q33c

Quand j'entame un exercice, il m'intéresse jusqu'à la fin.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q33d

Je travaille sur mes exercices jusqu'à ce que tout soit parfait.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q33e

Quand j'ai un problème difficile à résoudre, j'en fais plus que ce que l'on attend de moi.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q34a

Dans quelle mesure chacune des affirmations suivantes vous correspond-elle bien?

Je peux traiter beaucoup d'informations.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q34b

Je comprends vite.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q34c

Je cherche à expliquer les choses.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q34d

J'établis facilement des liens entre des faits.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q34e

J'aime bien résoudre des problèmes complexes.

• 1 : Tout à fait comme moi
• 2 : Presque tout comme moi
• 3 : Un peu comme moi
• 4 : Pas vraiment comme moi
• 5 : Pas du tout comme moi

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q35a

Supposez que cela fait plusieurs semaines que vous envoyez des
messages textes (textos) avec votre téléphone cellulaire.
Aujourd'hui, pourtant, vous n'y arrivez pas. Vous voulez tenter de résoudre le problème.

Que feriez-vous d'abord? Pour chaque proposition, cochez la case qui vous correspond le mieux.

J'appuie sur chaque touche pour voir ce qui ne va pas.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q35b

Je réfléchis à l'origine possible du problème et à ce que je peux faire pour le
résoudre.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q35c

Je lis le mode d'emploi.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q35d

Je demande de l'aide à un ami.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q36a

Supposez que vous avez l'intention d'aller au zoo avec votre frère. Vous ne connaissez pas le chemin.

Que feriez-vous? Pour chaque proposition, cochez la case qui vous correspond le mieux.

Je regarde si le chemin est indiqué dans la brochure du zoo.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q36b

Je cherche le meilleur itinéraire à l'aide d'une carte routière.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q36c

Je laisse mon frère chercher un itinéraire.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q36d

Je sais à peu près où le zoo se trouve, je propose donc qu'on se mette en route.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q37a

Supposez que vous arrivez au terminus d'autobus. Il y a une billetterie automatique que vous n'avez jamais utilisée. Vous voulez acheter un billet.

Que feriez-vous? Pour chaque proposition, cochez la case qui vous correspond le mieux.

Je regarde si l'appareil ressemble aux autres billetteries automatiques que j'ai déjà utilisées.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q37b

J'essaie toutes les touches pour voir ce qui se passe.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q37c

Je demande de l'aide à quelqu'un.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION D: VOTRE EXPÉRIENCE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - Identificateur de question :Q37d

J'essaie de trouver un guichet pour y acheter mon billet.

• 1 : Je le ferais certainement
• 2 : Je le ferais probablement
• 3 : Je ne le ferais probablement pas
• 4 : Je ne le ferais certainement pas

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q38a

Dans chaque groupe de trois affirmations, choisissez celle qui décrit le mieux votre méthode de travail en mathématiques.

Cochez une des trois cases suivantes.

• 1 : Quand j'étudie pour un test de mathématiques, j'essaie de déterminer quels sont les points les plus importants à apprendre.
• 2 : Quand j'étudie pour un test de mathématiques, j'essaie de comprendre de nouvelles notions en les mettant en relation avec des choses que je connais déjà.
• 3 : Quand j'étudie pour un test de mathématiques, j'essaie d'apprendre le plus possible de choses par coeur.

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q38b

Cochez une des trois cases suivantes.

• 1 : Quand j'étudie des mathématiques, j'essaie de déterminer quelles sont les notions que je n'ai pas encore bien comprises.
• 2 : Quand j'étudie des mathématiques, je réfléchis à de nouvelles méthodes pour trouver la réponse.
• 3 : Quand j'étudie des mathématiques, je m'oblige à vérifier si j'ai bien retenu les points sur lesquels j'ai déjà travaillé.

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q38c

Cochez une des trois cases suivantes.

• 1 : Quand j'étudie des mathématiques, j'essaie de faire le lien avec ce que j'ai appris dans d'autres matières.
• 2 : Quand j'étudie des mathématiques, je commence par déterminer exactement ce que je dois apprendre.
• 3 : Quand j'étudie des mathématiques, je refais certains problèmes si souvent que j'ai l'impression de pouvoir les résoudre les yeux fermés.

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q38d

Cochez une des trois cases suivantes.

• 1 : Pour bien retenir la méthode à suivre pour résoudre un problème de mathématiques, je revois les exemples encore et encore.
• 2 : Je pense à la manière dont les notions de mathématiques que j'ai apprises peuvent être utilisées dans la vie de tous les jours.
• 3 : Quand je ne comprends pas quelque chose en mathématiques, je cherche toujours d'autres informations pour clarifier le problème.

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q39a

Habituellement, combien d'heures par semaine consacrez-vous à suivre des cours dans les matières suivantes en dehors des heures de classe normales?

Il s'agit uniquement ici de cours dans des matières que vous étudiez aussi à l'école, mais que vous suivez éventuellement en complément, en dehors des heures de cours normales. Ces cours peuvent être donnés dans votre école, chez vous ou à un autre endroit.

Français

• 1 : Je n'ai aucun cours en dehors des heures de classe normales
  dans cette matière
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus, mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus, mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q39b

Mathématiques

• 1 : Je n'ai aucun cours en dehors des heures de classe normales
  dans cette matière
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus, mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus, mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q39c

Sciences

• 1 : Je n'ai aucun cours en dehors des heures de classe normales
  dans cette matière
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus, mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus, mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q39d

Autres matières

• 1 : Je n'ai aucun cours en dehors des heures de classe normales
  dans cette matière
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus, mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus, mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40a

Pensez à toutes vos matières scolaires. En moyenne, combien d'heures par semaine consacrez-vous aux activités suivantes?

Tenez également compte du temps passé pendant les fins de semaine.

Devoirs et autres travaux scolaires imposés par vos enseignant(e)s

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40b

Sur le temps que vous consacrez au point a), combien d'heures passez-vous avec une personne qui supervise votre travail et vous aide si nécessaire (« travail scolaire dirigé »), à l'école ou ailleurs?

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40c

Travail avec un(e) tuteur(trice) en particulier (payé ou non)

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40d

Cours en dehors des heures de classe normales, organisés par une organisation et payés par vos parents

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40e

Étude avec l'un de vos parents ou un autre membre de la famille

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q40f

Travail sur l'ordinateur pour répéter la matière vue en classe et faire des exercices (par exemple, apprendre du vocabulaire avec un logiciel éducatif)

heure(s) par semaine

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41a

À quelle fréquence avez-vous eu les types de tâches mathématiques suivantes à l'école?

Utiliser un horaire d'autobus, pour calculer combien de temps prendrait le trajet d'un endroit à un autre

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41b

Calculer l'augmentation du prix d'un ordinateur après ajout de la taxe

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41c

Calculer combien de mètres carrés de dalles il faut pour carreler un plancher

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41d

Comprendre des tableaux scientifiques présentés dans un article

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41e

Résoudre une équation du type : 6x² + 5 = 29

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41f

Calculer la distance réelle entre deux endroits sur une carte à l'échelle 1 :10 000

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41g

Résoudre une équation du type : 2(x+3) = (x + 3) (x - 3)

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41h

Calculer la consommation hebdomadaire d'un appareil électrique

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q41i

Résoudre une équation du type : 3x + 5 = 17

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42a

Pensez aux concepts mathématiques. Dans quelle mesure les
termes suivants vous sont-ils familiers?

Fonction exponentielle

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42b

Diviseur

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42c

Fonction quadratique

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42d

Nombre propre

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42e

Équation linéaire

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42f

Vecteurs

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42g

Nombre complexe

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42h

Nombre rationnel

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42i

Radicaux

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42j

Échelle subjonctive

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42k

Polygone

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42l

Fraction déclarative

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42m

Figure isométrique

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42n

Cosinus

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42o

Moyenne arithmétique

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q42p

Probabilité

• 1 : Je n'en ai jamais entendu parler
• 2 : J'en ai entendu parler une fois ou deux
• 3 : J'en ai entendu parler quelques fois
• 4 : J'en ai souvent entendu parler
• 5 : Je connais et comprends le concept

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q43a

En moyenne, combien de minutes dure une période de cours dans les matières suivantes?

Nombre de minutes dans une période de cours de français:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q43b

Nombre de minutes dans une période de cours de mathématiques:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q43c

Nombre de minutes dans une période de cours de sciences:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q44a

Dans une semaine de cours ordinaire, combien de périodes de cours avez-vous dans les matières suivantes ?

Nombre de périodes de cours de français par semaine:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q44b

Nombre de périodes de cours de mathématiques par semaine:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q44c

Nombre de périodes de cours de sciences par semaine:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q45

Combien de périodes de cours avez-vous en tout dans une semaine de cours ordinaire complète ?

Nombre TOTAL de périodes de cours:

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q46

En moyenne, combien d'élèves sont présents dans votre classe de français ?

Les quatre questions suivantes portent sur votre expérience de
différents types de problèmes mathématiques vus à l'école. À chaque fois, un problème vous est décrit, suivi d'exemples dans un encadré grisé.

Lisez chaque problème. Il NE faut PAS les résoudre.

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q47a

L'encadré ci-dessous contient une série de problèmes. Pour chacun d'entre eux, il s'agit de comprendre l'énoncé et d'effectuer les calculs appropriés. Les problèmes décrivent en général des situations pratiques, mais les chiffres, les personnes et les lieux sont imaginaires. Vous disposez de toutes les informations nécessaires. Voici deux exemples.

1) Anne a deux ans de plus que Béatrice et Béatrice est quatre fois plus âgée que Simon. Si Béatrice a 30 ans, quel âge a Simon?

2) M. Dupont a acheté un téléviseur et un lit. Le téléviseur coûtait 625 $ mais il a eu un rabais de 10 %. Le lit coûtait 200 $. Il a payé 20 $ pour la livraison. Combien M. Dupont a-t-il dépensé?

Nous voulons savoir si vous avez eu affaire à ces types de problèmes à l'école. Il est inutile de résoudre ces problèmes!

Avez-vous souvent vu ces types de problèmes aux cours de mathématiques?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q47b

Avez-vous souvent eu ces types de problèmes lors des tests à l'école?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q48a

Voici des exemples d'un autre ensemble de compétences mathématiques.

1) Résoudre 2x + 3 = 7

2) Trouver le volume d'une boîte dont les côtés mesurent 3 m, 4 m et 5 m.

Nous voulons savoir si vous avez eu affaire à ces types de problèmes à l'école. Il est inutile de résoudre ces problèmes!

Avez-vous souvent vu ces types de problèmes aux cours de mathématiques?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q48b

Avez-vous souvent eu ces types de problèmes lors des tests à l'école?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q49a

Pour les types de problèmes suivants, il s'agit d'utiliser vos connaissances en mathématiques pour tirer des conclusions. Aucune application pratique ne vous est fournie. Voici deux exemples.

1) Pour celui-ci, vous devez utiliser des théorèmes géométriques :

Déterminez la hauteur de la pyramide.

2) Pour celui-ci, vous devez savoir ce qu'est un nombre premier :

Si n = tout nombre, (n+1)² peut-il être un nombre premier?

Nous voulons savoir si vous avez eu affaire à ces types de problèmes à l'école. Il est inutile de résoudre ces problèmes!

Avez-vous souvent vu ces types de problèmes aux cours de mathématiques?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q49b

Avez-vous souvent eu ces types de problèmes lors des tests à l'école?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q50a

Pour ces types de problèmes, il s'agit d'appliquer des connaissances en mathématiques nécessaires pour résoudre un problème qui se présente dans la vie de tous les jours ou au travail. Les données et les informations portent sur des situations réelles. Voici deux exemples.

Exemple 1 :

Exemple 2 :

Nous voulons savoir si vous avez eu affaire à ces types de problèmes à l'école. Il est inutile de résoudre ces problèmes!

Avez-vous souvent vu ces types de problèmes aux cours de mathématiques?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION E: PLUS DE QUESTIONS SUR L'APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES - Identificateur de question :Q50b

Avez-vous souvent eu ces types de problèmes lors des tests à l'école?

• 1 : Fréquemment
• 2 : Parfois
• 3 : Rarement
• 4 : Jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53a

Avez-vous fait quelque chose parmi ce qui suit pour vous renseigner sur de futures études ou différents types de métiers?

J'ai fait un stage.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53b

J'ai effectué un stage d'observation ou des visites d'entreprises.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53c

Je me suis rendu(e) à un salon de l'emploi.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53d

J'ai parlé avec un(e) conseiller(ère) d'orientation de mon école.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53e

J'ai parlé avec un(e) conseiller(ère) d'orientation externe.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53f

J'ai répondu à un questionnaire afin de déterminer mes centres d'intérêts et mes aptitudes.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53g

J'ai cherché des informations sur Internet à propos de différentes professions.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53h

J'ai participé à une visite organisée dans un collège, un cégep, une université ou un autre établissement postsecondaire.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53i

J'ai cherché des informations sur Internet à propos des programmes d'études de niveau collégial, universitaire ou autre niveau postsecondaire.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q53j

J'ai parlé avec quelqu'un qui occupe un emploi que je pourrais aimer.

• 1 : Oui
• 2 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54a

Parmi les compétences suivantes, lesquelles avez-vous acquises?

Trouver des informations sur les métiers qui m'intéressent.

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54b

Chercher un emploi.

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54c

Rédiger mon curriculum vitae (CV) ou un profil de mes qualifications.

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54d

Préparer un entretien d'embauche.

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54e

Trouver des informations sur les programmes de niveau collégial, universitaire ou autre niveau postsecondaire qui m'intéressent.

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION G : SE PRÉPARER À SON FUTUR MÉTIER - Identificateur de question :Q54f

Trouver des informations sur le financement des études (par ex., prêt étudiant ou bourse d'études).

• 1 : Oui, à l'école
• 2 : Oui, en dehors de l'école
• 3 : Non, jamais

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q55

Quelle est la première langue que vous avez apprise à la maison?

(Cochez une seule case.)

• 1 : La première langue que j'ai apprise à la maison est le français ou l'anglais.
• 2 : J'ai appris le français ou l'anglais en même temps qu'une autre langue à la maison.
• 3 : La première langue que j'ai apprise à la maison est une autre langue que le français ou l'anglais.

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q56

Quel âge aviez-vous quand vous avez commencé à apprendre le français?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Entre 0 et 3 ans
• 2 : Entre 4 et 6 ans
• 3 : Entre 7 et 9 ans
• 4 : Entre 10 et 12 ans
• 5 : 13 ans ou plus

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q57a

Quelle langue parlez-vous habituellement avec les personnes suivantes?

(La langue d'origine renvoie à la toute première langue que vous avez apprise en famille mis à part le français.)

Avec ma mère

• 1 : Surtout ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant ma langue d'origine que le français
• 3 : Surtout le français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q57b

Avec mon père

• 1 : Surtout ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant ma langue d'origine que le français
• 3 : Surtout le français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q57c

Avec mon (mes) frère(s) et/ou ma (mes) soeur(s)

• 1 : Surtout ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant ma langue d'origine que le français
• 3 : Surtout le français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q57d

Avec mon/ma meilleur(e) ami(e)

• 1 : Surtout ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant ma langue d'origine que le français
• 3 : Surtout le français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q57e

Avec mes camarades de classe

• 1 : Surtout ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant ma langue d'origine que le français
• 3 : Surtout le français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q58a

En quelle langue pratiquez-vous généralement les activités suivantes?

(La langue d'origine renvoie à la toute première langue que vous avez apprise en famille mis à part le français.)

Lire des livres, des magazines ou des journaux

• 1 : Surtout dans ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant dans ma langue d'origine qu'en français
• 3 : Surtout en français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q58b

Regarder la télé ou des films

• 1 : Surtout dans ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant dans ma langue d'origine qu'en français
• 3 : Surtout en français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q58c

Naviguer sur Internet

• 1 : Surtout dans ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant dans ma langue d'origine qu'en français
• 3 : Surtout en français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q58d

Rédiger des courriers électroniques ou des lettres

• 1 : Surtout dans ma langue d'origine
• 2 : À peu près autant dans ma langue d'origine qu'en français
• 3 : Surtout en français
• 4 : Sans objet

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q59a

Avez-vous suivi l'un des types de cours suivants, à l'école ou en dehors de l'école?

(La langue d'origine renvoie à la toute première langue que vous avez apprise en famille mis à part le français.)

J'ai suivi des cours de rattrapage en français.

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q59b

J'ai suivi des cours de ma langue d'origine (axés principalement sur la
lecture, l'expression écrite ou la grammaire).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q59c

J'ai suivi des cours où les matières scolaires sont enseignées dans ma langue
d'origine (axés principalement sur le contenu des matières).

• 1 : Oui
• 2 : Non

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q60

Cette année scolaire-ci, combien d'heures par semaine recevez-vous un soutien systématique pour améliorer vos compétences en français, à l'école ou en dehors de l'école?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Aucune
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION H : SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE - Identificateur de question :Q61

Cette année scolaire-ci, combien d'heures par semaine suivez-vous généralement des cours de votre langue d'origine ou un enseignement dans votre langue d'origine, à l'école ou en dehors de l'école?

(La langue d'origine renvoie à la toute première langue que vous avez
apprise en famille mis à part le français.)

(Cochez une seule case.)

• 1 : Aucune
• 2 : Moins de 2 heures par semaine
• 3 : 2 heures ou plus mais moins de 4 heures par semaine
• 4 : 4 heures ou plus mais moins de 6 heures par semaine
• 5 : 6 heures ou plus par semaine

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62a

Pensez aux emplois tels qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes?

Une carrière telle qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne offre un bon salaire.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62b

Mes parents m'ont encouragé à poursuivre une carrière telle qu'électricien/ électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou
mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62c

Mes parents ne veulent pas que je me dirige vers une carrière telle qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62d

Il n'y a pas de très bonnes possibilités pour moi dans un emploi tel
qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62e

J'aime l'aspect physique (pratique) du travail associé aux emplois tels
qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62f

Un emploi tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne exige une combinaison de
connaissances et d'activités pratiques.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62g

Les gens qui ont de bons résultats scolaires ne se dirigent pas vers un emploi tel qu'électricien/ électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62h

Les emplois tels qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne présentent de bonnes
possibilités d'emploi pour les femmes.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62i

Un emploi tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne est trop exigeant pour moi sur le plan physique.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q62j

J'ai des amis qui planifient de se diriger vers une carrière telle qu'électricien/ électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Tout à fait d'accord
• 2 : D'accord
• 3 : En désaccord
• 4 : Tout à fait en désaccord
• 5 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63a

Qu'avez-vous fait pour vous renseigner sur une future carrière
ou un emploi tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice
de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne ?
Veuillez choisir la réponse la plus appropriée pour chacun des énoncés suivants.

J'ai parlé d'une carrière telle qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne avec un(e) enseignant(e).

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63b

J'ai parlé d'une carrière telle qu'électricien/électricienne,
opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne avec un(e) conseiller(ère) en orientation.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63c

J'ai parlé d'une carrière telle qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne avec des membres de ma famille.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63d

J'ai répondu à un questionnaire afin de déterminer mes centres d'intérêts et mes aptitudes dans une carrière telle qu'électricien/électricienne,
opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63e

J'ai cherché des informations sur Internet à propos d'une carrière telle
qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63f

J'ai parlé avec quelqu'un qui occupe un emploi tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne afin de voir si je pourrais aimer ce type d'emploi.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63g

J'ai effectué des visites d'entreprises avec quelqu'un tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q63h

J'ai assisté à une présentation à l'école ou à un cours sur les emplois tels
qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue,
plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne.

• 1 : Non, jamais
• 2 : Oui, c'était utile
• 3 : Oui, mais ce n'était pas utile

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q64

Avez-vous l'intention de poursuivre un emploi tel qu'électricien/électricienne, opérateur/opératrice de grue, plombier/plombière ou mécanicien/mécanicienne ?

(Cochez une seule case.)

• 1 : Oui, certainement
• 2 : Je l'envisagerais
• 3 : Non, certainement pas
• 4 : Je n'ai pas encore pensé à ma future carrière ni au genre de travail que je voudrais faire.

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q65

Quel genre de carrière ou de travail seriez-vous intéressé à avoir lorsque vous aurez environ 30 ans?

• 1 : Écrire le genre de carrière ou de travail.
• 2 : J'espère rester à la maison et m'occuper de ma famille à temps plein.
• 3 : J'ai réfléchi à ma future carrière, mais je n'en ai pas encore trouvé une qui m'intéresse.
• 4 : Je n'ai pas encore pensé à ma future carrière ni au genre de travail que je voudrais faire.

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q66

Quel est le plus haut niveau de scolarité que vous aimeriez atteindre?

(Cochez toutes les réponses pertinentes.)

• 01 : Moins qu'un diplôme d'études secondaires
• 02 : Diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
• 03 : Certificat ou diplôme de formation professionnelle ou de
  métiers, ou formation d'apprenti
• 04 : Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un CÉGEP (Québec)
• 05 : Un diplôme universitaire
• 06 : Plus d'un diplôme universitaire
• 07 : Je ne sais pas

SECTION I : CARRIÈRES ET ÉDUCATION - Identificateur de question :Q67

Quel est le plus haut niveau de scolarité que vos parents ou tuteurs aimeraient que vous atteigniez?

(Cochez toutes les réponses pertinentes.)

• 01 : Moins qu'un diplôme d'études secondaires
• 02 : Diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
• 03 : Certificat ou diplôme de formation professionnelle ou de
  métiers, ou formation d'apprenti
• 04 : Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un CÉGEP (Québec)
• 05 : Un diplôme universitaire
• 06 : Plus d'un diplôme universitaire
• 07 : Je ne sais pas